大人常常贊美孩子的畫(其實叫“涂鴉”更確切)：“畫得真像！畫得真好！”他們也常常熱心地對孩子說：“來，我教你畫小鴨子！不對不對，頭應該這樣畫！”您或您的孩子經歷過類似的情景嗎？小心啦！

　　以下的觀點來自日本育兒專家鳥居昭美《走進孩子的涂鴉世界》(中國輕工業出版社)，希望對您有所啟發：

　　1.在孩子9歲(最早也不要低于6歲)以前，不要教孩子系統的繪畫技能(包括讓孩子畫形狀，為孩子畫形狀，甚至事無巨細地指點孩子使用顏料，讓他(她)全部涂上，帶孩子寫生等)；

　　2.教孩子畫成人的畫(畫形狀)會限制孩子手的功能，眼的功能，語言的功能，情感和意欲的功能及社會性五方面的發展；

　　3.教孩子畫小魚，花朵，房子，小車，小兔子，蝴蝶，燕子，蜻蜓等等看起來內容適合孩子的形狀，實際上它們絕不是孩子的作品；

　　4.孩子的畫與嬰兒的哭一樣，是他們直接表達心情的一種方式，孩子天生就會涂鴉；

　　5.在涂鴉中，孩子講述了自己對世界的感受和發現，看孩子的畫，不是看他畫得像不像，而是要“聽”他的畫所表達的東西，理解他在畫中所述說的內容；

　　6.對孩子來說，通過讓別人“聽”，他的畫才有了意義，讓別人“聽”，理解，就是他用涂鴉這種方式表達自己的發現和探索的樂趣所在；

　　7.對不同年齡孩子的畫，有不同的聽法.在孩子2-3歲時，對他畫的畫，要問他“這是什么意思？”，要聽他講述自己畫所表達的意思.4歲以后，則要對畫中所表現的內容進行“聽”，如像“這是在做什么？”；

　　8.原則上，當孩子正專心于涂鴉的時候，不要打擾他；在孩子畫完后給你看，或他涂夠了，暫時告一段落時，去問問他就行了；

　　9.去“聽”孩子的涂鴉，理解他們的感受，這才是大人尤其是母親和教師對孩子的涂鴉應當持有的重要態度；

　　10.如果從2-3歲時期教孩子畫形狀，不是任由孩子自己表達，那么，孩子以后就畫不出充滿孩子內心的真情實感，童趣盎然的真正的兒童畫了；

　　后記：兒童的涂鴉是孩子自然而自由的一種表達情緒的方式，所以，不是用“教”的方法，而是用“聽”來培養的。在大人眼里很難看出好在哪里的畫，正是孩子真實的表現呢！大人要做的是在傾聽孩子的涂鴉之后再給予贊許就可以啦！這對于大人來說，是多么簡單啊！千萬別把事情復雜化，反而收到“費力不討好”，甚至“適得其反”的效果呢.

　　附：對于要送孩子學畫的家長，要把老師是否讓孩子自由涂鴉，是否能傾聽孩子并肯定孩子作為是否參加美術班的絕對標準。

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