設計思路：

　　在生活中存在著各種各樣的聲音，如：日常用具、交通工具、甚至是人體內輕微的聲音，我們都可以讓幼兒通過樂器來表現，而且我們還可以根據不同故事情節中角色的情緒變化來配上相應的樂器。如：故事《老鷹捉小雞》，以“老鷹捉小雞”為故事情節，讓幼兒通過操作擺弄樂器，來探索發現故事中的各種不同的聲音，如：小雞出殼時的聲音；小雞被老鷹捉住時的哭聲；母雞與小雞啄米聲、笑聲；老鷹飛來時的沉重情緒變化，等等都可以配上相應的樂器。

　　隨著幼兒擺弄操作樂器的熟練程度以及對不同樂器聲音的聽辯力的提高，我組織幼兒進行類似“樂器故事”這樣的活動。從一開始探索“天氣變化時的聲音”到現在探索“故事中的各種聲音或是角色的情緒變化”，我發現，小朋友們參與的積極性是相當高的，因為這樣的活動“自由度”比較高，活動過程中，常常通過幼兒討論或是協商、合作等方式進行，充分體現了幼兒的主體性，同時結合活動還能發展幼兒的探索、表現、創造、想象、口語表達等多方面的能力。所以，今天再次進行這樣的活動，一方面是進一步培養幼兒參與活動的興趣，另一方面則是讓幼兒繼續探索和發現活動中存在著的更多的學問和奧秘。

　　音樂活動

　　目標：

　　1．能創造性的選擇不同音色的樂器來表現“老鷹捉小雞”的故事情節。

　　2．發揮幼兒的自主性，培養幼兒合作及協商、探索和創造、口語表達等多方面的能力。

　　3．復習歌曲《許多青蛙呱呱呱》，鞏固歌曲中出現的輪唱及合唱的指揮和演奏方法。

　　重點與難點：

　　能創造性的選擇不同音色的樂器來表現“老鷹捉小雞”的故事情節。

　　活動準備：

　　老鷹捉小雞的圖片6張，各種樂器若干，十五音琴若干。；

　　流程：

　　復習歌曲《許多青蛙呱呱呱》--樂器故事《老鷹捉小雞》--游戲《大灰狼和小白兔》

　　過程：

　�。ㄒ唬�復習歌曲《許多青蛙呱呱呱》

　　1．幼兒集體邊唱一個音，邊拍一下手。

　　老師：池塘邊有許多青蛙在說悄悄話呢，我們拍拍手，唱著音寶寶把他們請出來，好嗎？

　　2．幼兒演唱歌詞一遍。

　　要求：老青蛙和小青蛙可高興了，我們把他們高興的樣子唱出來。

　　3．分角色演唱。

　　1）一半幼兒做老青蛙，一半幼兒做小青蛙，請兩位小朋友做指揮。

　�。ㄌ嵝眩豪锨嗤苷f悄悄話時小青蛙不唱，而要仔細地聽。小青蛙說話時老青蛙仔細地聽。一起說悄悄話時注意自己扮演角色的節奏。即：提醒幼兒輪唱、合唱時注意看好指揮的動作）

　　2）評價幼兒的演唱及指揮的指揮動作后，換角色，換指揮繼續演唱。

　　4．演奏：

　　1）幼兒選擇喜歡的角色，在十五音琴上演奏旋律。

　　2）評價幼兒演奏的情況，特別針對幼兒輪奏及合奏進行評價。

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