四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　根據(jù)小班幼兒實(shí)際，通過(guò)妒恨體裝飾物（小兔胸飾）、錄音等視聽(tīng)輔助材料的運(yùn)用，為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了“小兔幫助兔奶奶拔蘿卜”的游戲情景氛圍，體現(xiàn)了幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)中“從實(shí)際出發(fā)原則”和“游戲性原則”。其中，三條平行路線的設(shè)計(jì)，動(dòng)作技能要求不同，生理、心理負(fù)荷不同，為活動(dòng)增加了彈性化空間。

　　五、活動(dòng)流程：

　　（一）開(kāi)始部分

　　用活潑歡快的兔子舞音樂(lè)，富于感染力的教師導(dǎo)語(yǔ)和體態(tài)及身體裝飾物的使用，為幼兒營(yíng)造良好的游戲活動(dòng)氛圍，促使幼兒大腦皮層興奮提高，注意力迅速集中，愉快的進(jìn)入活動(dòng)情境，使各主要肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶充分活動(dòng)，增強(qiáng)機(jī)體機(jī)能工作能力。

　　（二）基本部分

　　1、幼兒自由探索跳。

　　這一環(huán)節(jié)改變以往先教后學(xué)的方法，讓幼兒自由探索在先，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自然的活動(dòng)空間，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的主體積極性。并通過(guò)個(gè)別展示使之經(jīng)驗(yàn)共享，同時(shí)，教師運(yùn)用及時(shí)反饋的方法，幫助幼兒知曉相應(yīng)的動(dòng)作名稱(chēng)，歸納不同的跳躍方式。

　　2、學(xué)習(xí)自然輕松地雙腳同時(shí)向前跳。

　　這是本活動(dòng)的重點(diǎn)所在。小班幼兒新授動(dòng)作時(shí)，以教師邊動(dòng)作示范邊語(yǔ)言講解在先為宜，因此，教師的講解示范，讓幼兒獲得動(dòng)作的視覺(jué)形象，形成表象，了解動(dòng)作的時(shí)間、空間過(guò)程，同時(shí)語(yǔ)言講解主要使幼兒獲得聽(tīng)覺(jué)信息，形成正確的動(dòng)作概念。然后通過(guò)分散練習(xí)、集體練習(xí)，以及在練習(xí)中及時(shí)的給學(xué)習(xí)者適當(dāng)?shù)姆答佇畔ⅲ瑏?lái)提高練習(xí)的效果。

　　3、開(kāi)展游戲“拔蘿卜”。

　　通過(guò)設(shè)置情境、交待演示玩法、幼兒自主選擇路線開(kāi)展游戲等，來(lái)進(jìn)一步鞏固雙腳同時(shí)向前跳的動(dòng)作技能。

　　在此巧設(shè)情境啟發(fā)幼兒幫助兔奶奶拔蘿卜，良好的助人為樂(lè)教育自然滲透其中，同時(shí)將蘿卜按蘿卜顏色分類(lèi)放時(shí)也自然的將數(shù)學(xué)活動(dòng)滲透在此。

　　（三）結(jié)束部分

　　放松活動(dòng)，并簡(jiǎn)單表?yè)P(yáng)幼兒幫助他人完成任務(wù)的行為，使幼兒體驗(yàn)完成任務(wù)的喜悅，然后在音樂(lè)聲中回活動(dòng)室。

　　六、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)

　　（一）本活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的游戲情境展開(kāi)活動(dòng)，巧妙的把數(shù)學(xué)分類(lèi)、品德教育滲透在體育活動(dòng)中，體現(xiàn)了教育的整合性。

　　（二）設(shè)計(jì)三條平行路線讓幼兒自主選擇，一方面把自主選擇權(quán)交給幼兒，另一方面鼓勵(lì)幼兒走稍有難度的平衡木，但也不強(qiáng)迫，允許改選爬墊子，顯示了人性化的教育理念，努力做到“尊重幼兒，以幼兒為主體”。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看