二、操作層次建議

　　A．幼兒隨意把小動物放在到“座位”（格子）里，但不按照彩色圖形的條件。

　　B．幼兒按照圖形的一個特征，如圖形或者顏色，把小動物放到相應的“座位”里。

　　C．幼兒按照圖形的兩個特征，把小動物放到相應的“座位”里。

　　三、提示

　　表格里的圖形或者顏色都可以根據需要更換。

　　嗅覺瓶（感知活動）（中班）

　　一、材料準備

　　A．相同的，不透明的小瓶子若干對，分別裝有浸漬過各種不同氣味的液體的棉花球。例如：酒精、香水、醋、橙汁、檸檬汁等。也可將具有不同氣味的固體物裝人瓶中，如草藥、咖啡、胡椒、生姜、樟腦等。

　　B．各種具有不同氣味的物體的圖片，如檸檬、桔子、香水瓶等。

　　二、操作層次建議

　　第一層次：讓幼兒進行嗅覺瓶的配對游戲。在操作中，與幼兒交談：“這是什么氣味？你喜歡嗎？“等。鼓勵幼兒表達自己的感受。

　　第二層次：讓幼兒進行嗅覺瓶與物體圖片的配對游戲，并讓幼兒表述：這是香水的味道；這是咖啡的味道。

　　三、提示

　　A．干的固體物質是好用紗布縫住，包在里面，排除視覺提示的線索。

　　B．在活動持續一段時間后，可鼓勵幼兒從家中或大自然中收集各種不同氣味的

　　材料，裝人瓶中，參與該活動，從而引導他們能關注周圍環境中各種氣味， 提高他們的嗅覺能力。

　　選圖講述（語言）（中班）

　　一、材料提供

　　提供有簡單情節的圖片若干。如小豬臟沒人理，洗干凈講衛生，朋友們都歡迎三張一組圖片，并配有相應小套偶或小指偶。

　　二、操作層次

　　A．幼兒自由選圖，可單張講述，根據自身能力，將圖中意思表達清楚。

　　B．啟發幼兒將類似的動物或人物卡片找出。組成一組連續講述。

　　C．有興趣，有能力的幼兒可脫開圖片，選套偶或指偶邊表演邊講述。兩人合作或自己表演都可以。

　　三、提示

　　A．選圖講述是為幼兒提供語言學習與表達的機會，教師著重在幼兒愿講的基礎上，啟發他能按自己的理解初步表達清楚。

　　B．提供的圖片可兩張一組，也可三張、四張一組，視幼兒各人能力、水平任其選用。

　　C．圖片須形象生動、可愛，顏色鮮艷，意思明確，便于幼兒理解，表達。

　　D．及時肯定有進步、有創意的講述，開展幼兒間的交流，互相學習。

　　有趣的瓶寶寶（綜合活動）（中班）

　　一、材料提供

　　a．大小、形狀均相同的空塑料瓶三組：每組瓶寶寶的個數至少6只，組成3對：

　　b．米、綠豆、花生米等顆粒大小不等的物體；小石子，裝有水的盆；天平秤。

　　二、操作層次建議

　　a．一組瓶寶寶每對分別裝有米、綠豆、花生米，讓幼兒搖動，根據聲響，嘗試差別

　　進行分類；

　　b．一組瓶寶寶瓶內裝有小石子，每對數量各不相同，讓幼兒根據瓶在水中呈現的狀態： 沉、浮、懸浮，進行分類。

　　三、提示

　　a．教師可以視幼兒水平提供更多的瓶寶寶。讓幼兒借助多種方法嘗試給瓶寶寶分類。

　　b．為避免混淆，每組瓶寶寶可用不同的顏色加以區分。

　　c．為使幼兒的探索留有痕跡，教師可事先在瓶上作好標識，這樣能方便

　　教師觀

　　察幼兒的操作過程。

　　塑料薄粘天貼畫（美工）（中班）

　　一、材料提供

　　A塑料薄膜掛歷紙剪成的各種圖形，置于框中。

　　B一盆清水，三－四塊易吸水的抹布。

　　C各種淺色的瓷磚（白、粉紅、淡黃、淺灰等）。忌花瓷磚。

　　D剪刀、捧冰棍及尚無剪裁的塑料薄膜等用具插人筆筒，以備需要。

　　E用硬的鐵絲彎折成可供畫展出的架子。

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