設計意圖：

　　《見面歌》是一首富有童趣的詩歌，詩歌內容形象、生動，整首詩歌圍繞小動物們見面后的動作、心理、神態等來創編，適合中班年齡特點，因此設計本活動。

　　活動目標：

　　1、 引導幼兒在看看、講講、玩玩中學習整首詩歌。

　　2、 學習用XX見面XXX的句型創編兒歌，培養幼兒的嘗試精神和創造力。

　　3、 培養幼兒愛動腦的習慣，體驗合作的愉悅。

　　重點：學習有節奏地朗讀兒歌，創編兒歌。

　　難點：創編得與眾不同。

　　活動準備：

　　1、 小兔頭飾2個，事先排練好情境表演：兩小兔從不同方位跳出，碰在一起，手拉手兒跳跳跳，握握手，臉上表情笑嘻嘻的，很高興。

　　2、 小鳥、小象、小魚、小猴、小朋友互相見面卡各一張。

　　3、 雙響筒一個。

　　4、 每個幼兒一張動物見面小圖卡放于椅子下。

　　活動過程：

　　一、 情境表演，初步嘗試學習XX見面XXX的句式。

　　1、 觀看情境表演。

　　師：小朋友看，誰來了？我們一起來看看兩只小兔見了面做 些什么？

　　2、 小兔見面是怎樣做的？

　　我們用好聽的聲音來說，用三個字說出來。

　　3、 小兔見面除了用動作表示，它們心里還覺得怎樣？

　　教師用雙響筒打節奏，我們把小兔見面也說進去把講完整就更加好聽了。

　　二、 讓幼兒在說一說、學一學、玩一玩中鞏固學習XX見面XXX的句式。

　　1、 出示小鳥。

　　師：小鳥見面會怎樣呢？

　　2、 出示小象、小魚、小猴見面卡。

　　師：小象、小魚、小猴見面又會怎么樣呢？（幼兒互相講講，再個別幼兒講述，根據幼兒講述情況，讓幼兒學一學小動物的動作或心理等）

　　三、 學習兒歌。

　　1、 老師示范朗誦兒歌。

　　師：老師把剛才小朋友說的編成了一首好聽的兒歌，名字就叫《見面歌》，（出示文字）請小朋友仔細聽，聽聽哪些是小朋友自己編到的，哪些沒有講到？

　　2、 提問：小朋友聽出來沒有，剛才老師念的哪些是小朋友已經講到的，哪些沒有講到？（出示小朋友見面卡，學習最后一句，講解HELLO的意思。）

　　3、 幼兒學習兒歌。

　　第一遍：老師指圖，幼兒學習。

　　第二遍：找一個好朋友，一邊念一邊做動作。

　　四、 創編兒歌。

　　1、 看圖卡編。

　　師：剛才小朋友講了好多小動物見面會怎么樣，我們把它們也編進兒歌里

　　去。

　　（1）編給旁邊的好朋友聽。

　�。�2）請1——2位能力強的幼兒完整編。

　　2、 人手一張小圖卡進行創編。

　�。�1）幼兒互相編編講講。

　　師：森林里面來了好多小動物，他們也都想來編兒歌，你們愿意幫助它們嗎？它們已經悄悄地來到小朋友的小椅子下了，我們幫他們編一編，編好了跟旁邊的小朋友講一講。

　�。�2）請個別幼兒拿著小卡片編，老師出示相應的圖卡。

　　五、 活動延伸。

　　拿著小卡片講給客人老師聽。

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