4． 讓幼兒了解“敬老節(jié)“的來歷，并聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣關(guān)心爺爺、奶奶（外公、外婆）的。

　　提問：

　　今天是九月初九，是什么節(jié)日呢？（重陽節(jié)、敬老節(jié)。）

　　對了，重陽節(jié)是我們中國特有的傳統(tǒng)節(jié)日，這天人們都喜歡干什么？（登高、強(qiáng)身健體。）

　　那敬老節(jié)又是誰的節(jié)日呢？為什么要敬老，要尊重長輩呢？

　　請你問問爺爺、奶奶（外公、外婆）年青時(shí)是做什么工作的。

　　教師：原來，他們年青時(shí)為國家做了許多工作，作了很多的貢獻(xiàn)。

　　他們現(xiàn)在年紀(jì)大了，退休了，是不是就沒用了呢？（幼兒邊議論邊答。）

　　教師：對了，他們雖然年紀(jì)大了，但對社會(huì)還是有許多貢獻(xiàn)的。

　　我們?nèi)�社�?huì)也很關(guān)心老人，為他們設(shè)立了很多優(yōu)惠待遇，你們知道是什么嗎（老人院、老人活動(dòng)中心、高齡老人優(yōu)先乘車、優(yōu)先看病等等。）

　　爺爺、奶奶（外公、外婆）不光對社會(huì)有貢獻(xiàn)，還很關(guān)心我們。誰能說說爺爺、奶奶（外公、外婆）是怎樣關(guān)心我們的？

　　我們又要怎樣關(guān)心他們呢？（幼兒議論后回答。）

　　5． 游戲：“找親人“。

　　幼兒蒙眼，根據(jù)其老人的聲音辨別方向找到其老人，勝者獲得小禮物。

　　教師小結(jié)：小朋友平時(shí)肯定是很聽爺爺、奶奶（外公、外婆）的話，所以這么快就找到他們了。

　　6． 舞蹈表演“彩帶舞“。

　　今天，我們還準(zhǔn)備了舞蹈，現(xiàn)在我們一起表演給爺爺、奶奶（外公、外婆）看，好不好？幼兒跳兩遍后邀請爺爺、奶奶（外公、外婆）一起跳舞。

　　7． 游戲：“找孫子”。

　　幼兒被大毛巾從頭到腳遮蓋，讓老人去辨認(rèn)，勝者獲得小禮物。

　　小結(jié)：爺爺、奶奶（外公、外婆）從小把我們帶大，所以，他們輕輕一摸，就能認(rèn)出我們了。

　　8． 幼兒送賀卡給老人。

　　教師：前幾天，我們特意制作了精美的賀卡，等會(huì)兒送給爺爺、奶奶（外公、外婆），感謝他們對我們的關(guān)心，好嗎？

　　幼兒朗誦兒歌《送賀卡》，并把自制的賀卡送給老人，向他們致謝，講一句祝福的話，和親親他們。

　　9． 茶話會(huì)，發(fā)展幼兒的交往能力。

　　今天，我們還準(zhǔn)備了一些點(diǎn)心、小果、等會(huì)兒我們和爺爺、奶奶（外公、外婆）一起品嘗，一邊跟其他的爺爺、奶奶（外公、外婆）交個(gè)朋友，跟他們聊聊天，好嗎？

　　10.  歡送老人離園。

　　附兒歌：

　　送賀卡

　　敬老節(jié)，做賀卡，

　　張張賀卡送誰呀？

　　送給您——

　　親愛的爺爺、奶奶，

　　親愛的外公、外婆，

　　我呀想跟您說名話，

　　您是最疼愛我的人，

　　我一定要聽您的話，

　　做個(gè)好娃娃。

　　評(píng)析：

　　社會(huì)交往中的禮貌教育應(yīng)從“愛他人”做起，教育幼兒從愛身邊的親人、“敬老”作為問題的切入口，立意很好，符合幼兒實(shí)際。

　　在實(shí)施方面，從“迎接老人”到最后“歡送老人”，都始終將幼兒放在主體地位，結(jié)合小品表演，游戲、舞蹈、茶話會(huì)等祖孫同樂的多種活動(dòng)形式，寓教于樂，重視幼兒知、情、意、行的統(tǒng)一，有效避免了“說教”。

　　本設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)完整，教學(xué)流程清楚，主題突出，格式及文字表達(dá)都比較好。

　　建議教師除情境教學(xué)外，還可結(jié)合幼兒訪問老人，自由訪談，直接與老人接觸，更能體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性。

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