設計思路

　　由于我班幼兒的舞蹈表現欲望強，所以在開展主題活動時我十分注重為他們創設表達表現的機會，特別是用音樂、舞蹈表達的機會。每次，他們都非常投入，自由地創造、大膽地想象。針對幼兒的這些特點，我一直在思考：如何充分挖掘有效的教育資源開展音樂教育活動？

　　在每周的休閑主題活動中，我班幼兒對電視節目《美食天地》的活動室產生了濃厚的興趣。幼兒親手做起了韓國泡菜，還唱起《大長今》的主題曲，跳起了朝鮮舞，還有一些幼兒穿著和服做起了壽司。跳起了日本的民族舞蹈。看到幼兒對各國的文化有如此濃厚的興趣，我覺得這是一個讓幼兒了解多元文化的好契機，便在家長的配合下開展了“我們去旅游”的主題活動。在以前的活動中，幼兒已經“去”了中國、日本和西班牙等地，了解了祖國和其他各國的名勝古跡、美麗風光、飲食、文化和音樂等情況。這次的旅游地點是蘇格蘭，幼兒已在其他活動中了解了蘇格蘭的服裝、著名的風景，欣賞了具有蘇格蘭特色的音樂，有的幼兒還在區角活動中學習了蘇格蘭舞蹈。

　　蘇格蘭舞蹈的特點是腳步動作比較多，在跳舞的過程中人們都是結伴舞蹈的，很多舞蹈動作都是在行進中進行的，這也是本次活動的重點和難點。根據幼兒前期活動的鋪墊，我制訂了本次活動的目標與內容。

　　活動目標

　　1．在個體學習蘇格蘭舞蹈的基礎上，探索并嘗試結伴舞蹈，體驗其中的快樂；

　　2．在舞蹈的情境中，進一步感受各地民族舞蹈的風情。

　　活動準備

　　主題活動中的相關經驗；多媒體DVD。

　　活動過程

　　一、進入情景，快樂舞蹈

　　師：五一節就要到了，各國各地的人們都來上海旅游了。看看、聽聽，誰來了？(讓幼兒自由參與表演，如新疆舞、斗牛士、秧歌舞、蘇格蘭舞等，充分地表達表現，在舞蹈的互動中互相欣賞、相互鼓勵，再次重溫各國各地舞蹈的風格和特點。)

　　二、探索并嘗試結伴舞蹈

　　1．觀賞蘇格蘭舞蹈(播放多媒體DVD)．發現結伴舞蹈的特點。

　　師：他們跳的蘇格蘭舞和我們跳的一樣嗎？(引導幼兒展開討論。發現蘇格蘭舞的特點：更加歡快，結伴跳舞，能在行進中跳動，還能一邊跳一邊換舞伴。)

　　2．幼兒自由結伴，探索結伴舞蹈。(教師重點觀察幼兒結伴舞蹈的不同方式。)

　　3．分享交流，歸納提升，豐富幼兒結伴表演的舞蹈動作。師結伴圍成圓圈跳，頭暈怎么辦？(教師重點提升經驗：眼神的注視方向及變化動作的結伴舞蹈。)

　　4．教師示范結伴表演(左右行進跳)，鼓勵幼兒體驗嘗試。

　　三、大家一起跳起來

　　1．自主裝扮，運用區角活動中制作的背心、裙子等把自己打扮成“蘇格蘭人”。

　　2．隨著音樂，全體幼兒分別一人跳，二人或多人結伴跳，全體圍成圓圈一起跳。

　　3．邀請客人一起跳，在歡快的舞蹈中結束。這一環節旨在通過多種形式讓幼兒在舞蹈的過程中獲得成功感和滿足感。為了達到更好的家園互動效果，我們還請幼兒做小老師教爸爸媽媽一起來跳舞，作為后續活動。

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