6．幼兒學(xué)唱歌曲。

　　(1)教師：面人都給大家念活了！現(xiàn)在老師來演老爺爺，你們來表演面人，好嗎？

　　幼兒：好！

　　(前奏響起)教師：老爺爺來了

　　在幼兒表演時(shí)，教師在每個(gè)樂句，預(yù)先只做一個(gè)動(dòng)作提示，幼兒有節(jié)奏地念白第二部分，并在教師的動(dòng)作提示下，嘗試演唱樂句的最后一句“你說是啥就是啥”。

　　(2)教師：你們學(xué)得真棒！來來來，和我一起當(dāng)老爺爺，好嗎？

　　幼兒：好！

　　師生共同演唱歌曲。教師嘗試唱每個(gè)樂句的一部分，其余用動(dòng)作提示幼兒自主演唱，并在幼兒演唱第二部分的后兩句時(shí)，不做任何提示動(dòng)作，幼兒邊做動(dòng)作邊演唱完樂曲。

　　7.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編一個(gè)故事主題。

　　(1)教師：老爺爺捏的是《西游記》故事。我也想捏一個(gè)屬于我們自己的故事。你們想嗎？(鼓勵(lì)幼兒討論故事主題)

　　幼兒：想！

　　教師：來，趕快和朋友商量商量，捏一個(gè)什么故事好呢？

　　(2)歌曲音樂持續(xù)不斷地輕聲伴奏。幼兒與同伴熱烈地討論，教師即興加入討論。

　　(3)教師：剛才老師聽了很多小朋友的商量，誰來說說看？

　　幼兒1：我想捏小鯉魚的故事。

　　幼兒2：我想捏白雪公主。

　　幼兒3、4：我們想捏小鼴鼠。

　　(4)教師：我們班的貝貝一直想編一個(gè)故事，但貝貝不敢說，我來幫他說。有一個(gè)人的名字和他一樣，叫┅┅？

　　幼兒1：福娃貝貝。

　　教師：我們來試試，也編福娃的故事，好不好？

　　幼兒：好！

　　(5)教師：我們來看看他們的名字，你們都知道嗎？

　　在教師的指引下，幼兒齊聲說出五個(gè)福娃的名字。

　　教師：對！2008年奧運(yùn)會(huì)是在我們中國舉辦的，小朋友，我們來編一個(gè)福娃的故事唱給大家聽！

　　8．教師選取幼兒討論的某一主題，對部分歌詞進(jìn)行替換創(chuàng)編，用圖片提示幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容。

　　(1)教師：可是……我要捏一個(gè)貝貝在干什么呢？

　　幼兒紛紛說：游泳！在游泳！

　　教師：咱們來跟著節(jié)奏說說看。

　　(音樂節(jié)奏響起)教師引導(dǎo)幼兒編“捏一個(gè)貝貝……”

　　幼兒接：游泳……在游泳！(教師引導(dǎo)幼兒做出模仿游泳的動(dòng)作)

　　教師隨后統(tǒng)一創(chuàng)編的詞：“捏一個(gè)貝貝在游泳！”并用簡筆畫在紙上畫出游泳的動(dòng)作形象，貼在黑板上。

　　(2)(音樂繼續(xù)響起)教師：捏一個(gè)京京……

　　幼兒接：在舉重！

　　教師：沒錯(cuò)，就是舉重。(引導(dǎo)幼兒做出模仿舉重的動(dòng)作)

　　在幼兒反復(fù)練習(xí)中，老師將舉重形象繪到黑板上。

　　(3)教師：捏一個(gè)歡歡……

　　幼兒七嘴八舌地說了起來。

　　教師請一位幼兒說：捏一個(gè)歡歡在打球！(并引導(dǎo)幼兒做出模仿打球的動(dòng)作)

　　教師將打球形象畫好，并引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏念出這句歌詞。

　　(4)教師：捏一個(gè)迎迎……

　　幼兒大聲說出：在跑步！

　　教師隨即畫圖，并鼓勵(lì)幼兒反復(fù)隨節(jié)奏練習(xí)這句，做出模仿跑步的動(dòng)作。

　　(5)教師：哎呀，妮妮……妮妮

　　幼兒紛紛說出：做體操，在做體操！

　　教師邊畫圖邊引導(dǎo)幼兒說出：捏一個(gè)妮妮做體操！

　　9．在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。

　　教師：福娃的故事是我們大家一起編的，那我們要記得很棒！記得很牢哦！來，咱們把他們編到老爺爺捏面人的歌里，好不好？

　　幼兒齊聲：好！

　　教師：試試看！

　　師生共同演唱?jiǎng)?chuàng)編好的《福娃歌》。

　　1O．教師一步步提高演唱難度，激發(fā)幼兒不斷挑戰(zhàn)，精神飽滿地演唱。

　　(1)教師：福娃的故事太棒了！

　　我就不信難不倒大五班的小朋友。這樣，請伴奏老師彈快點(diǎn)，看看小朋友能不能跟上。

　　教師輕聲問：能不能跟上？

　　幼兒：能！

　　音樂加快，教師提示并激勵(lì)幼兒加速演唱。

　　(2)教師：難不倒你們！再想個(gè)辦法。(教師做思索狀，抽掉其中的貝貝圖片。)

　　幼兒：難不倒的！

　　教師：我不信，你們試試看。

　　幼兒在演唱福娃部分時(shí)，教師不斷用身體擋住后面的幾張圖片，引導(dǎo)幼兒憑記憶演唱。

　　(3)教師：妮妮在體操，哈哈，我扮演妮妮，你們就出錯(cuò)了吧！我們再把妮妮說一遍……

　　引導(dǎo)幼兒糾正為“做體操”。

　　(4)教師：真的難不倒？我不信！現(xiàn)在我請大家起立，向后轉(zhuǎn)，什么都看不見了，我們看到的是誰呀？

　　幼兒：客人老師！

　　教師：現(xiàn)在我們就對著客人老師唱。

　　教師：老師們，我們要是真的忘了，你們就做動(dòng)作提醒我們，好不好啊？

　　(臺下老師：好！)

　　教師：還有噢，如果我們唱得好，請大家?guī)臀覀兒?lsquo;好’，我們先練一遍。

　　教師做雙手舉拇指的動(dòng)作指揮臺下觀眾說“好”。

　　教師隨即又對著孩子們：這不是喊給你們的，你們要唱得真好才行！好，準(zhǔn)備！老爺爺來了……

　　幼兒面向臺下觀眾表演，演唱完畢后，臺下教師齊聲喊：“好！”

　　11．教師：小朋友們！還有好多好多故事等著我們編呢！大家邊唱著福娃的歌邊跟我來吧！

　　幼兒邊唱邊離開活動(dòng)場地，臺下響起熱烈的掌聲。

　　備注：①為了更加適合幼兒演唱，將原曲第二句“捏出來的面人把眼睛看花”改成“捏出來的面人把眼看花”。

　　②將歌詞中“捏一個(gè)孫悟空變戲法”改成動(dòng)作形象更加鮮明的“捏一個(gè)孫悟空打妖怪”。

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