目標(biāo)

　　1.根據(jù)樂曲大膽想像音樂所表現(xiàn)的情景，并創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2.體驗(yàn)合作創(chuàng)編音樂的樂趣。

　　準(zhǔn)備

　　1.準(zhǔn)備兩段風(fēng)格不同的音樂：第一段音樂緩慢、滑稽，第二段音樂快速活潑。

　　2.實(shí)物烏龜兩只。

　　過程

　　1.烏龜?shù)淖晕医榻B。

　　——教師請出烏龜，以烏龜?shù)目谖窍蛴變航榻B：我是小小烏龜，我愛跳舞。音樂響起來了，我為大家表演一個(gè)吧。

　　——教師模仿烏龜?shù)膭?dòng)作進(jìn)行表演。

　　2.愛跳舞的烏龜。

　　——傾聽第一段音樂。烏龜隨著音樂是怎樣跳舞的？

　　——請幾個(gè)幼兒來表演烏龜?shù)膭?dòng)作。如烏龜進(jìn)食，烏龜爬行以及烏龜縮身體的動(dòng)作。

　　——從幼兒的表演中提取舞蹈動(dòng)作，集體表演。

　　3.烏龜怎么了。

　　——傾聽第二段音樂。烏龜跳了一段舞后，發(fā)生了什么事情？

　　——啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂的風(fēng)格想像各種可能的動(dòng)作，并予以鼓勵(lì)。

　　——請幼兒運(yùn)用各種動(dòng)作自由地表現(xiàn)對第二段音樂的理解。

　　4.分享烏龜跳舞的故事。

　　——完整聽一遍音樂，然后教師和幼兒一起隨著音樂跳舞。

　　——幼兒根據(jù)第二樂段的音樂情景合作創(chuàng)編動(dòng)作，并進(jìn)行表演。

　　——同伴間相互交流和分享烏龜跳舞的故事。

　　建議

　　第二樂段為一個(gè)開放性的樂段，針對樂段的風(fēng)格，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，適時(shí)發(fā)揮同伴的榜樣作用，及時(shí)肯定幼兒的獨(dú)創(chuàng)性，盡可能引導(dǎo)幼兒想像出豐富多樣的情景，幫助幼兒提煉動(dòng)作，達(dá)到創(chuàng)編的目的。

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