教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩(shī)歌

　　2、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌3、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件、下雨錄音、音樂(lè)《動(dòng)物狂想曲》2、創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

　　導(dǎo)語(yǔ)：

　　1）“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”

　　2）“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來(lái)休息一下吧”

　　二、談話導(dǎo)入主題提問(wèn)：剛才發(fā)生了什么事？荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙？

　　三、出示課件，引導(dǎo)理解詩(shī)歌內(nèi)容

　　1、播放課件畫面，幼兒觀看。

　　2、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容：

　　提問(wèn)：

　　1）“剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？”

　　2）小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的？

　　3）小青蛙用什么躲雨？誰(shuí)的綠傘借給了青蛙？

　　4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來(lái)形容歡快的心情？

　　四、欣賞詩(shī)歌，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)1、教師朗誦詩(shī)歌。

　　2、提問(wèn)：

　　1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說(shuō)什么？

　　2）小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰(shuí)的？

　　3）為什么要送給荷花姐姐？

　　五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

　　1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。

　　2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句，為什么？”

　　3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。

　　六、編詩(shī)歌

　　1、提問(wèn)：下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰(shuí)？

　　2、出示動(dòng)物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。

　　3、分組仿編，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。

　　4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。

　　5、討論：“平日生活中你幫助過(guò)誰(shuí)，心情怎樣？”

　　七、延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩(shī)歌畫下來(lái)，在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，說(shuō)一說(shuō)，演一演。

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