導讀：考慮園情及其他因素。把握園情，了解園內外現狀是一項十分重要的工作，教師狀況、價值狀況、行政指令、社區資源及地方政策等都是制約課程改革和發展的重要因素。生成課程可以成為幼兒園課程的一部分。從改變觀念入手，核心是兒童觀、教育觀、教師觀、活動觀、環境觀、及評價觀。

　　生成課程（EmergentCur-riclum），又譯成“呼應課程”或“協商課程”，是師生互動過程中，通過教育者對兒童的需要和感興趣的事物的價值判斷，不斷調整活動，以促進兒童更加有效學習的課程，是一個動態的師生共同學習、共同建構對世界、對他人、對自己的態度和認識的過程。它作為一種具有先進教育理論的課程，最大的特點是活動的生長點與幼兒的興趣緊密相連，活動的展開以幼兒內在的需求做動力。而在尊重幼兒興趣需要的同時，也要重視教師的支持、幫助、引導。因此，生成課程從根本上來講是師生共同建構的課程。在課程理論上；①它把課程看作是幼兒參與的所有活動，注重通過多種方式讓幼兒獲得多方面經驗。②它把教師看作是多重角色的人員。③它把幼兒看作探究者、表達者。在內容及組織上：它注重幼兒的興趣，注重生活，注重延伸和聯系。在課程實施上；它注重幼兒的探究活動，關注幼兒的游戲活動。鼓勵幼兒的自由活動。如何通過建構生成課程來促進幼兒的主體性發展，以達到《規程》與《綱要》提出的培養目標？筆者經過在實際操作中探索，認為可從以下入手：

　　建構生成課程應在《規程》與《綱要》中“幼兒教育的目標與任務”的指導下進行

　　作為《規程》下發文件的《綱要》，將《規程》第四章“幼兒園的教育”內容展開并具體化，闡述了各領域的目標、內容與要求，成為教師開展教育活動的重要依據。因此，建構生成課程，就需要將教育目標轉化為幼兒的興趣，需要。要實現這一轉化，教師一方面要對幼兒教育的目標與任務爛熟于心，另一方面要了解本班每位幼兒的發展水平、學習特點與能力特征，從而找到兩者之間的差距與中間的橋梁，進而提供蘊涵著教育目標的活動材料與相關情景，激發幼兒的興趣，使其萌發主動學習的愿望，從而促進幼兒立體性的發展。比如，《綱要》在科學領域中，提出了培養幼兒“對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲”及“能動用各種感官，動手動腦，探究問題”的目標。在實施目標過程中，我們根據對本班幼兒的觀察，發現孩子們在游戲中不自覺地嘣出一些廣告語言，如“保護嗓子請用金嗓子喉寶”、“寶寶金水少不了”等。這一方面表現了幼兒的游戲天性，另一方面也反映出廣告對幼兒的巨大影響。于是我們就選擇了符合幼兒的興趣、孩子對此也有著相當豐富經驗的廣告建構課程的內容。圍繞“廣告”便生成了一系列探索活動；搜集廣告——認識廣告——設計廣告——廣告發布與展示等，又如從孩子們活動后不愿收拾廢棄物這種現象中，老師于是關于“垃圾”的課程內容便派生出來，從而生成垃圾產生、回收、再利用，環保宣傳（包括作社會調查、辦畫展、廢紙制作時裝展等）這一課程內容。在以上活動過程中，教師深刻挖掘幼兒本身的興趣及由老師引導幼兒產生興趣的事物所蘊含著的教育價值，同時密切注意孩子的興趣與做法，抓住機會，為幼兒深入學習提供實現課程內容多方面的教育價值，從而進一步促進幼兒主體性的發展。

　　要正確處理好幼兒的興趣與老師的引導這兩個相輔相承主體的關系

　　課程最終目的是為了促進幼兒的主體性發展，在建構課程的過程中，教師要牢記這一點。我們一方面要尊重幼兒的興趣需要，另一方面要重視教師的支持、幫助、引導，協調好教師和幼兒之間的互動關系，防止出現教師中心或兒童中心。以孩子的興趣生成課程時，老師應首先對孩子的興趣進行價值判斷。老師要善于發現、分析孩子的興趣，為他們提供活動的條件和創設相關的環境，并在他們需要的時候給予幫助，以促進他們的發展。另一方面，由于幼兒的興趣很容易調動起來，在興趣的驅動下，他們除了興奮還會顯得盲目。這時候，老師就要發揮好自己的主導作用，幫助他們理清思路，把握方向，以免因簡單、輕率的決定而使活動流于形式，使幼兒喪失更有價值的發展機會和空間。而在活動中教師要真正發揮好主導作用，就不僅要仔細研究幼兒，還要認真研究活動進展中的每一個環節，判斷其目標的實現狀況，并圍繞活動的主線選擇對幼兒發展最有價值的內容。另外，在活動過程中，如果有意外或突發事件的教育價值，并確定下步的行動方案，從而成為新的生成內容引發幼兒新的興趣點�？傊�，當幼兒處于自主學習的狀態時，他們的思考就會變得積極而主動。這正是幼兒主體性發展的推動力。

　　實施生成課程應注意的幾個問題

　　1、全面地把握生成課程的內涵及實質，防止理解的表面化、形式化。

　　2、考慮園情及其他因素。把握園情，了解園內外現狀是一項十分重要的工作，教師狀況、價值狀況、行政指令、社區資源及地方政策等都是制約課程改革和發展的重要因素。生成課程可以成為幼兒園課程的一部分。

　　3、從改變觀念入手，核心是兒童觀、教育觀、教師觀、活動觀、環境觀、及評價觀。

　　廣寧縣財貿幼兒園 盧肖梅

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