每次彤彤有什么進步，我都會及時的表揚，比如：玩方包時，彤彤不小心從上面摔了下來，可是彤彤沒有哭，真是個勇敢的孩子。

　　一：背景

　　彤彤是我們班年齡最小的一個孩子。他的父母都是老師，對于教育應該說是比較重視的�？墒峭�彤卻有兩個讓人不解的地方，一個是容易哭。另一個是發出奇怪的叫聲。剛接手小二班時，我認為那可能是幼兒對于環境還不是很熟悉，有焦慮的情緒，可是經過一個多學期的觀察，我發現那不是一般的入園焦慮的情緒反應。于是，我便開始了對彤彤的關觀察。

　　二：案例

　　鏡頭一：

　　晨談時，我正在對幼兒進行常規教育，就在這時，只見坐在前排的彤彤正俯下身體玩鞋子，我看了非常生氣，就一把把彤彤拉了上來。問道：“彤彤，你在做什么？”他低著頭一聲不吭，我拿起他的鞋子向小朋友們問道：“老師在上課的時候能不能玩鞋子？”“不能”，孩子們異口同聲的回答道。這時候陽陽叫了起來：“彤彤不乖，是個壞孩子。”彤彤聽了后，馬上哭了起來：“不是不是，我不是壞孩子。我不是壞孩子。”

　　鏡頭二：

　　一天早上，我正在準備上課用的教具，只聽到一陣哭聲從教室里傳來，我走出一看，彤彤壓在了慧慧的身上，慧慧正在大叫，我大聲呵斥道：“彤彤，你在做什么？給我站起來。”彤彤聽到我的聲音，趕忙從慧慧身上爬了起來。我走過去站在彤彤面前，彤彤膽怯的看看我。

　　這時，旁邊的慧慧走過來哭著對我說：“老師，我摔倒了，彤彤還要壓到我身上。嗚~~~~”

　　我看著彤彤問道：“小朋友摔倒了，你不但不把她扶起來，還要去壓她，你覺得對嗎？以后你摔倒了，也讓其他小朋友來壓你，好不好？”“不要，不要。嗚！~~~”彤彤又哭了。

　　鏡頭三：

　　早上，小朋友陸續來到了幼兒園，彤彤拉著媽媽的手，一蹦一跳的走了進來，似乎很開心的樣子，跟媽媽告別后，我問彤彤：“彤彤，今天怎么這么開心��？”彤彤對我笑了笑，沒有回答，卻發出了一種奇怪的叫聲：“嗷~~嗷~~。”“彤彤，這樣叫起來可不好聽。”可是他還是在不停的叫，直到我瞪起了眼睛，他才停了下來。

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