一、主題的產生

　　在一次區角活動中，徐君小朋友看了一本名為《美食林》的嬰兒畫報，活動結束時，她把自己看到的《美食林》故事滔滔不絕地在所有小朋友面前講了起來，說完對我說：“黃老師，美食林的東西是不是都很好吃呀？”我笑了笑沒有回答，頓時，其它小朋友也都議論紛紛，七嘴八舌地講了起來。姚周博說：“我喜歡吃海鮮，海鮮的味道很好。”蔣張說：“我喜歡特色小吃”……此時班中只聽見孩子們在講你喜歡吃什么東西，我喜歡吃什么東西，為什么？張銘威還大膽地問我：“黃老師，你喜歡吃什么？能不能說來聽聽？”就這樣，一個關于“美食林”的創造性游戲活動，在孩子們的議論中產生了。

　　二、游戲目標

　　1．引導幼兒學會用多種感官、工具和方法認識我們啟東的美食、民俗風情，引發幼兒探索身邊的事物和現象的興趣和能力，發展幼兒的觀察能力和發散性思維。

　　2．萌發愛家鄉情感，有作為啟東人的自豪感。

　　3．能大膽參與，相互合作，共同完成游戲活動，體驗共同游戲的快樂。

　　三、游戲進程介紹如圖：

　　美食林（品嘗各種美食）

　　↓

　　美食林+醫院（生病了怎么辦？）

　　↓

　　美食林+醫院+美容院（最好可以打扮打扮）

　　↓

　　美食林+醫院+美容院+娛樂城（最好有個好玩的地方）

　　四、游戲內容

　　第一階段游戲：美食林

　　游戲準備

　　小朋友動手制作了各種美食：海鮮類、面食類、特色小吃……

　　游戲過程

　　1。選角色

　　小朋友都爭著做美食林的服務員，考慮到首次游戲，服務員這個角色將直接關系到游戲進行的效果順利性，為此，我們選了黃崖程、沈文靜、陳思名三個小朋友，他們都是大膽自信的孩子，且見識多廣，語言表達能力強。

　　2。游戲過程

　　第一次游戲時，孩子們異常興奮，都擁擠到買東西的窗口，部分孩子浪費食品。

　　第二次游戲前，對幼兒進行了指導，所以游戲好多了，3個服務員很賣勁，他們的叫賣聲、服務態度很吸引人，生意很旺。

　　3。游戲評價

　　顧天益：“游戲很開心，就是人太多了，有點擠。”

　　張疏銅：“我看見服務員罵人。”

　　黃崖程：“他們買東西不排隊，所以我才發火的。”

　　梁呈：“我吃多了，不消化，肚子很疼。”

　　葉小媛：“最好有個醫院，可以請醫生幫忙。”

　　根據幼兒提出的問題，老師建議下次增設游戲項目：醫院。增設游戲角色：維持秩序的保安，醫院工作人員。

　　第二階段游戲：美食林+醫院

　　游戲準備：增加醫院里所備的基本用品。

　　游戲介紹：第一次游戲時，有5名幼兒同時做“醫生”，其中3名幼兒沒有參加角色商量都急于搶奪玩具，這影響了另兩名正在協商的幼兒，停止協商也加入了玩具的爭奪，等人手一物后，才搬了桌椅坐下，我以病人的身份來到醫院，試圖了解他們的游戲水平。不料5名幼兒同時上來為我看病打針，最后我挨了3針，游戲評價時，我講述了自己的遭遇，請大家來評評。醫生這樣做對嗎？為什么？

　　第二次游戲時，經過我們的指導，幼兒的游戲水平明顯提高了，開始象模象樣了。醫院的配藥醫生正在開動腦筋做一瓶水果藥，讓病人吃藥不覺得苦。

　　在游戲評價時，女孩子提出了最好有個美容院，可以讓我們打扮打扮。

　　根據幼兒提出的問題，老師建議下次增設游戲項目：美容院。增設游戲角色：美容師。

　　第三階段游戲：美食林＋醫院＋美容院

　　游戲準備：美容院所需的基本用品。

　　游戲介紹：游戲時表現出性別差異，女孩子擠在美容院，忙著打扮，而大部分男孩子更樂意享受每食。

　　第四階段游戲：美食林＋醫院＋美容院＋娛樂城

　　游戲說明：由于上次游戲中發現缺少一個供幼兒閑聊、娛樂的場所，因此增設娛樂城游戲項目。

　　游戲介紹：游戲時我們在簡單介紹完游戲的注意點，就充當了旁觀者，小朋友有了前面的一系列游戲的鋪墊，幼兒游戲已漸入佳境，角色意識明確，自覺遵守規則，游戲語言具有鮮明的個性特色。　　

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