導讀：喜歡動物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物,和動物們交朋友。設計這節活動,是從幼兒的興趣出發,讓孩子在喜歡動物的基礎上,探索各種動物尾巴的特點,了解它們的尾巴的作用,激發幼兒積極思考的愿望。

　　一、說教材

　　1、說活動設計

　　喜歡動物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物,和動物們交朋友。設計這節活動,是從幼兒的興趣出發,讓孩子在喜歡動物的基礎上,探索各種動物尾巴的特點,了解它們的尾巴的作用,激發幼兒積極思考的愿望。同時在整個活動中,愛護小動物的情感貫穿其中,讓幼兒在獲得知識的同時,情感得到熏陶。

　　2、說活動目標:

　　根據《綱要》的指導和活動的內容,我制定了適合幼兒發展三個目標:

　　1)培養幼兒對動物的興趣,增強幼兒的探索欲望。

　　2)通過故事,能簡單的了解動物尾巴的作用,知道各種動物尾巴的不同形狀。

　　3)在活動中培養幼兒愛護小動物的感情。

　　3、說活動的重點、難點:

　　依據小班幼兒的認知特點和發展狀況,我認為本次活動的重點是:幼兒能通過理解故事,知道故事中的動物尾巴的不同作用;難點是:了解身邊各種動物尾巴的形狀,并能根據尾巴的特征分類。

　　二、說教具、學具

　　1、知識經驗準備：帶幼兒觀察身邊的小動物,記住一些動物的尾巴特征。

　　2、物質準備:：

　　課件：《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

　　可粘貼的不同動物的身體和尾巴

　　三、說教法、學法

　　1、教法：本次活動將運用啟發提問法、觀察發現法、引導發現法、文學作品熏陶法等,使幼兒發現動物尾巴的不同形狀和作用。

　　2、學法：幼兒在掌握老師的教學內容后,可運用游戲操作法進一步探索動物尾巴的不同。

　　四、說教學程序

　　1、聽兒歌《尾巴歌》,幼兒和老師一起學做動物的尾巴的形狀,邊做邊進教室做好。

　　2、看課件《動物的尾巴》,請小朋友說說課件上動物尾巴的象什么,引出故事《小壁虎借尾巴》。

　　3、播放課件《小壁虎借尾巴》,教師有感情的講故事,啟發幼兒邊聽邊思考。

　　4、聽完故事后,教師提問:

　　1)小壁虎的尾巴是怎么斷的?

　　2)小壁虎都向誰借了尾巴?

　　3)啟發幼兒思考：

　　小魚的尾巴象什么,沒有尾巴會怎么樣?

　　老牛的尾巴象什么,尾巴的作用是什么?

　　小燕子的尾巴象什么,尾巴是用來干什么的?

　　4)小壁虎借到尾巴了嗎,后來尾巴怎么樣了?

　　5、認識各種動物尾巴的形狀,能根據尾巴的特征分類。

　　長尾巴的動物：老虎、猴子、小貓等。

　　短尾巴的動物：兔子等

　　傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。

　　會飛的動物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。

　　6、小動物的尾巴作用真大,我們是小動物的好朋友,應該愛護小動物幫助小動物,有些小動物找不到自己的尾巴了,請小朋友幫助它們把尾巴貼好。

　　黑板上貼上小動物,請一些小朋友幫小動物找到自己的尾巴貼上。

　　7、聽兒歌,做動作,走出教室,活動結束。

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