教學目標：

    讓幼兒根據故事的開端和結尾，繪出故事的主要情節，并能用完整、連貫的語句表達自己構思的意圖。

　　教學準備：

    每人一張白紙、水彩筆

　　教學過程：

　　一、交代任務，引起幼兒聽、編故事興趣。

　　二、教師講述故事的開端和結尾

　　小兔子住在美麗的大森林里。有一天，兔媽媽對小兔子說：“小兔，今天是你姥姥的生日，我們一起去給他過生日吧。你先帶蛋糕到姥姥家，我把衣服洗好了就來。”小兔聽了媽媽的話，帶著蛋糕高高興興的先去姥姥家了。

　　兔子媽媽洗完衣服，心想：姥姥和小兔寶寶一定等急了，可是當它趕到姥姥家的時候小兔子還沒有到，小兔子上哪里去了呢？小兔子媽媽和姥姥非常著急，他們剛要去找，只見小兔七踹吁吁地跑到姥姥家。兔姥姥、兔媽媽又心疼又著急地問：“孩子，你上哪里去了？怎么現在才來呀。”

　　小朋友，小兔是怎么回答的呢？請你把小兔子為什么來晚了，畫在紙上。

　　三、幼兒繪畫，構思故事的中間部分。

　　提示：小朋友想一想，小兔子在路上會遇到什么事？發生了什么事呢？小兔子是怎么做的？

　　四、教師巡回看幼兒作畫，了解他們構思的意圖。

　　五、選畫面情節設計比較新奇的幼兒在集體面前編講故事。　　

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