一、設(shè)計(jì)意圖：

　　我們發(fā)現(xiàn)，大班幼兒對(duì)周?chē)�各種事物、現(xiàn)象的興趣和探究欲望明顯增強(qiáng)，為了讓他們感知看不見(jiàn)、摸不著的“力”，本活動(dòng)設(shè)計(jì)注重從幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)“力”的初步探索創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境和氛圍，提供幼兒身邊豐富而熟悉的材料、器械，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)通過(guò)多種方式進(jìn)行探索、參與、嘗試。活動(dòng)過(guò)程中，教師一改傳統(tǒng)的師生關(guān)系和傳授方式，在《新綱要》精神的指導(dǎo)下，將教師的身份隱藏起來(lái)，始終以“激趣、啟思、導(dǎo)疑”的同伴身份支持、鼓勵(lì)幼兒大膽操作，引導(dǎo)幼兒不斷地在活動(dòng)中提出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓孩子們?cè)谟螒蚧��?dòng)中感受科學(xué)探索的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、成功的樂(lè)趣。

　　二、有益經(jīng)驗(yàn)：

　　1.通過(guò)戶(hù)外體育游戲，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，增強(qiáng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣；

　　2.啟發(fā)幼兒觀察、主動(dòng)探究的欲望，能初步感受力以及物體的運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系；

　　培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)的情感；

　　3.在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn)互動(dòng)合作、協(xié)商與分享。

　　三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：感受力以及物體的運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小皮球、小推車(chē)、沙包、圈、沙袋、輪胎、羊角球

　　五、預(yù)設(shè)過(guò)程：

　　1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題教師略顯神秘，讓孩子找一位“看不見(jiàn)的朋友”。

　　2.幼兒自選游戲活動(dòng)，感知物體的運(yùn)動(dòng)需要力，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出身體的哪個(gè)部位在用力。

　　(1)介紹玩具及活動(dòng)要求。

　　(2)幼兒自由選擇玩具進(jìn)行活動(dòng)，教師參與，引導(dǎo)。

　　(3)共同探討，得出結(jié)論：物體受了力的作用才會(huì)運(yùn)動(dòng)。

　　3.游戲——投沙包

　　(1)幼兒第一次嘗試：比一比，看誰(shuí)投得遠(yuǎn)；

　　(2)教師示范講解：怎樣用力，才能使沙包投得更遠(yuǎn)；

　　(3)幼兒第二次嘗試：體驗(yàn)身體用力的部位及用力的方法，初步感受力與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系；

　　4.游戲——聰明的大力水手

　　(1)將幼兒分組；

　　(2)提出要求：將玩具、輪胎、沙袋搬運(yùn)到指定地點(diǎn)，分三次完成；

　　(3)幼兒感受搬運(yùn)物體的重量，協(xié)商搬運(yùn)的方法；

　　(4)第一次比賽；

　　(5)教師引導(dǎo)、暗示，用何種方法更快更省力；

　　(6)第二次比賽，通過(guò)比較，感受力的神奇，慶祝成功。

　　5.談話、延伸：

　　(1)看不見(jiàn)的朋友是誰(shuí)？

　　(2)它藏在哪？(3)隨機(jī)引發(fā)新的問(wèn)題，自然結(jié)束。

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