一、教學目的：

　　1、讓幼兒在擴散想象的基礎上，理解故事情節，鞏固對動物特征的認識。

　　2、豐富詞：稀奇、撓、銜，嘗試學用句式：如果……就……

　　3、引導幼兒在聯想講述和模擬情境游戲中，感受動物與人，人與人之間互幫互助，和諧共處的美好與愉悅。

　　二、教學準備：

　　1、故事課件

　　2、道具：娃娃、棍子、粉筆、方向盤、磁帶一盒

　　三、教學過程：

　　1、引題：

　　師：小朋友，你們去過動物園嗎？動物園里都有些什么動物呢？

　　有一個動物園你們可能沒去過，這個動物園可稀奇了，什么叫稀奇？（豐富詞：稀奇——很奇特、很特別）

　　為什么說這個動物園很稀奇呢？原來呀，這里的小動物不光讓人看，還能往外借呢？你們聽說過嗎？

　　2、出現角色，想象講述。

　　師：沒聽說過吧！瞧，動物園剛開張，就有顧客來借動物了。來看看他們是誰？（老爺爺、小姐姐和年青媽媽）

　�。�1）幼兒猜想：他們可能要借什么動物，去干什么？

　　（2）那他們到底碰到了什么困難，我們一起來問問吧？

　�。�3）幼兒想象并講述：如果你是這個動物園的經理，你會借什么小動物給他們？為什么？（運用句式：如果……就……）

　　3、結合課件完整聽故事一次，理解情節，學習重點詞

　　師：小朋友真會動腦筋，請出了這么多小動物來幫忙，那么，動物園到底把什么動物借給他們呢？我們一起來聽一聽：

　　1、結合課件講述故事一次

　　2、提問：

　�、賱游飯@到底請了哪些小動物誰幫助了老爺爺他們的？（小猴、袋鼠、長頸鹿）

　�、谛『飵屠蠣敔斪鍪裁�？（學習詞：撓）試試互相撓癢癢。

　�、坶L頸鹿是怎么幫小姐姐的？（學習詞：銜，學學長頸鹿的嘴巴，）

　�、艽�鼠又會怎么幫助年輕媽媽呢？（唔！寶寶睡在袋鼠的嬰兒袋里，又溫暖又舒服，媽媽呢，就可以輕輕松松地繼續逛街了。）

　　4、聯系自身，想象講述

　　師：老爺爺他們得到了小動物的幫助，心里很感激，都夸這個動物園的動物怎么樣�。◥蹘椭�人）！

　　師：哦，都是樂于助人的動物寶寶，如果現在你們身邊也有一個這樣的動物園，你最想借誰？幫你做什么？

　　5、結合生活經驗講述

　　請幼兒說說都幫助過誰？幫他做什么？

　　師：小動物見到別人有困難，都能樂意用自己的本領幫忙。我們小朋友也都有一雙靈巧的手，又特別地聰明，你們看到別人有困難，是不是也會樂意幫忙呢？

　　6、情境游戲，引導幼兒參與

　　我，原來我們小朋友在家和在幼兒園時也都很樂于助人，那生活的其他地方，比如：一些公共場所呢？（也會嗎？）那好，現在這兒就來了兩位需要幫助人。

　�、倜と诉^馬路（隨機畫上斑馬線，教師扮演盲人）

　�、诮o抱寶寶的阿姨讓座

　　將幼兒的座位變成一輛公共汽車，教師扮演年輕媽媽！

　　幼兒讓座，

　　師：噢！太好了，謝謝謝謝，有一個位子就夠了，謝謝小朋友，謝謝大家，你們是哪個幼兒園的小朋友呀？我要讓我的寶寶也想你們學習。

　　3、提問：剛才你們都幫助了誰？

　　喲，你們可真是愛幫助人的好孩子。那么你們幫助了他們以后心里覺得怎么樣？（用快樂的聲音回答）

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