開心上苗苗班有一個多月了，老師常夸他語言發(fā)展不錯，小小年紀大方敢講、能說會道。媽媽自然美滋滋的，回想起寶寶從出生到現(xiàn)在，這些親子互動真是作用不小。

　　親子早交談——不怕“對牛彈琴”

　　開心很小的時候，我們就不斷跟他說話，不管他聽不聽得懂。我們看著他的眼睛，表情夸張，有聲有色地與他講這講那，有時還把嘴巴的發(fā)音方式特夸張地對著開心，給他潛移默化的感知。

　　早期閱讀——先口語，再書面語

　　開心4～5個月時，我們就和他一起看大書，每天有計劃有目的、定時地閱讀色彩鮮艷、物體醒目、形象美觀的圖片、卡片、圖書。1歲左右開心開始閱讀《嬰兒畫報》。一周給他講2～3個故事，反復(fù)、輪流、循環(huán)地講。一個故事開始講時我們是非常口語化的，盡可能地發(fā)揮想象，拓展講述許多畫面上沒有直接表現(xiàn)的線索、情節(jié)、對話、心理活動等，為寶寶對故事的理解作好鋪墊。寶寶慢慢熟悉后，我們講述同一個故事時再慢慢提煉較為規(guī)范的書面語言，便于開心在理解的基礎(chǔ)上學習詞匯、語句，嘗試簡單的復(fù)述故事。

　　聲情并茂——跟寶寶談話

　　在與寶寶交談時我們總是聲情并茂，甚至有點夸張。生動多變的語氣、語調(diào)給寶寶留下了較為深刻的印象，也激發(fā)出他的模仿欲望。開心表達起來語匯更豐富，表情更貼切。

　　有話必答——積極回應(yīng)寶寶

　　當寶寶呼喚，詢問、傾訴甚至是自言自語時，我們都給予積極，及時的回應(yīng)。因為語言是在交流與應(yīng)用的過程中逐漸熟練和掌握的，寶寶在互相交流的環(huán)境中才能經(jīng)常鍛煉語言表述，我們就在交談中及時糾正、指導(dǎo)、拓展寶寶的語言表述。寶寶想說、敢說、愿說了，語言自然發(fā)展得好了！

　　親子交談——多問一句，讓想象延伸

　　開心平時說什么，指認什么，我們通常會多問一句：“像什么？在干什么？”等。有一次開心指著我的毛衣領(lǐng)子說：“你的衣服是一條一條的！”我就問：“像什么？”開心說：“像魚的尾巴！”“那么魚會干什么呢？”“在水里游泳！”長此以往，寶寶漸漸會在表述時自然地進行想象，他常常會說：“囡囡大便了，大了個香蕉”、“紙頭飄起來了，像樹葉呢！”他的獨白語言變得相對更多、更豐富更有創(chuàng)意。

　　看電視——邊看邊說

　　開心很小就喜歡看電視。他看電視時，我們從不把他一個人丟下，趁機去做其他事情，而是在一旁陪伴他，并針對電視節(jié)目解說，提問，討論，幫助他利用電視媒體學習語言。

　　角色游戲——鍛煉對話表演

　　親子時光，我們常常一起玩角色游戲，如拿被子蒙起頭躲在里面玩“小兔和狼”的游戲，我當大灰狼，開心當兔子。又如用廣告紙做個小拍子，玩“拍蚊子”游戲。開心當蚊子來叮我，我就一拍子“打死它”。我們分角色彼此對話表演，不同的主題，不斷加入的新情節(jié)，逐步滲透的新對白，寶寶在有趣的角色游戲中提高了語言表達能力。

　　家庭表演——提供復(fù)習的機會

　　家里的音響、話筒如今可發(fā)揮了大作用，開心本來不太愿意復(fù)習幼兒園教過的兒歌，現(xiàn)在我們只要一插話筒，一開音響，開心就躍躍欲試，自告奮勇來表演，從《滑滑梯》到《老師本領(lǐng)大》再到《五門開開》，每一首兒歌都朗誦得津津有味。復(fù)習兒歌也是幫助寶寶學習、記憶、運用語言的好方法。利用家庭表演的方式既為寶寶提供了復(fù)習的機會，也鍛煉了寶寶的膽量。

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