導讀：從某種程度上講，虛榮心代表著兒童在成長過程中自我意識的增強，表明他們期待著展示出自己最美好的一面以贏得大家的認可、稱贊。

　　昨天我接到了小姨的“求助”電話。她說：“偉偉是怎么回事？班主任請家長參加期末聯歡會，偉偉不讓我去，說媽媽是賣鞋的，太不體面了。非讓當醫生的大姨去參加，還叮囑大姨一定要開車去學校。才上三年級就這么虛榮，長大了可怎么辦啊！快幫我想想辦法……”聽著小姨焦急的聲音，我感覺到了她的擔憂。這也給我提出了嚴肅的問題：如何看待孩子的虛榮心，又該怎樣加以疏導呢？

　　正確區分寬容體諒

　　即便是成人，又有誰能毫無虛榮心呢？其實當得知孩子愛慕虛榮時，家長或許應當感到高興。因為從某種程度上講，虛榮心代表著兒童在成長過程中自我意識的增強，表明他們期待著展示出自己最美好的一面以贏得大家的認可、稱贊。孩子的虛榮心大多出于單純而強烈的不服輸的心理。適度的虛榮心也是激發孩子見賢思齊、積極進取的內在動力。因此，我們要用寬容的心體諒、接納孩子愛慕虛榮的心理，給孩子的虛榮心留出適當的生存空間。

　　未雨綢繆適當控制要

　　遏制住孩子虛榮心膨脹的勢頭，將其控制在適度的范圍內就首先要求教育者從自身做起，端正教育思想。我們在為孩子愛慕虛榮而發愁時，應該覺察到這其實是教育者自釀的苦果。每逢家里來了客人，家長總是自豪地拿出孩子獲得的各種獎狀讓人欣賞。在學校里，教師為了班級在比賽中獲得好成績，總是派出個別尖子代表集體“上陣”奪魁。家長、教師在不經意間已經將自己的虛榮心轉嫁給了孩子，在給孩子罩上光環的同時也在暗示孩子怎樣讓師長為自己感到驕傲、怎樣去滿足成人的虛榮心。長此以往，不僅滋生了孩子的優越感，而且使得他們不能心平氣和地去面對平凡，而去苛求自己各方面都要比別人強。讓孩子不那么愛慕虛榮，就請教育者先放棄虛榮：不要時時處處炫耀孩子的優點，不要過分爭強好勝地拿自己的孩子和別人的孩子比高低。

　　細心敏銳循循善誘家

　　家長應在平時多留心，仔細觀察孩子的行為表現，敏銳捕捉孩子的心理動態。孩子由正常的虛榮心到過分地愛慕虛榮是一個逐漸發展的過程，其間會有很多明顯的信號，例如：孩子對衣著、文具、玩具等特別挑剔，抱怨父母不能給自己提供優越的物質條件等。當我們發現孩子有這樣的行為時，唯有“隨風潛入夜，潤物細無聲”地引導才是良策，所以不妨試試“迂回戰術”。如果小姨苦口婆心地正面交談：“職業沒有高低貴賤之分，媽媽給你丟人了嗎？”這恐怕不會奏效；如果惡狠狠地打孩子一頓，則可能更加糟糕。于是我幫小姨設計了一套“作戰方案”，不妨和孩子心平氣和地談話，間接地問孩子：你們班學習最好的同學父母是什么職業？你最喜歡的同學是誰？同學們喜不喜歡你？咱們家有哪些讓你喜歡的地方？媽媽有哪些優點？這些問題旨在啟發孩子認識到小伙伴不會因為媽媽是做小本生意的就不喜歡自己，大家最看重的還是我自己的表現；雖然媽媽不像醫生那樣神氣，但是她很愛我，和媽媽在一起我很開心，我的媽媽同樣讓人羨慕！這樣迂回地提問并不失時機地表達出家長的想法，有利于孩子心悅誠服地接受家長的引導。

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