導讀：當孩子說大話時，作為家長或者大人，首先要了解的是，孩子為什么要說大話，孩子說這些大話的目的是什么，只有在了解到孩子“說大話”的本質出發點后才有可能采取有效的教育措施。

　　寶貝真聰明，以后肯定能吃得開”；而當孩子經常說大話之時，年輕的父母可能會從竊喜逐漸變成擔憂，進而開始選擇用嚴厲的語氣或近似讓孩子自尊心受傷的語氣來批評制止孩子的壞毛病，如前所述的“怎么又說大話了”、“這么小不要學會吹牛”之類的話也就自然出現了。

　　對于小孩子們“說大話”的毛病，首先我們要正視，但更要用孩子容易接受的方式來教育孩子，實踐告訴我們，以下六點值得家長借鑒：

　　首先，要明辨細察，了解孩子說大話的本質所在

　　當孩子說大話時，作為家長或者大人，首先要了解的是，孩子為什么要說大話，孩子說這些大話的目的是什么，只有在了解到孩子“說大話”的本質出發點后才有可能采取有效的教育措施。

　　一般而言，孩子“說大話”分為二種，一種是需要立即教育制止的不良習慣式的“說大話”，另一種是純粹出于想得到父母更多寵愛的炫耀式的“說大話”。對于前一種“說大話”，家長要采取有效教育措施，但更多要多問問自己，孩子為什么要說大話，要從源頭上找出說大話的原因；而對于后一種，家長更多需要以寵愛式的教育方法教育孩子，告訴孩子，你是爸爸媽媽心中最好的，爸爸媽媽希望孩子做個誠實的、不說大話的孩子。

　　其次，批評教育要冷靜、要有耐心

　　一些家長看到孩子們竟然開始學著大人“吹牛”了，擔心之余，有時難免會顯得很急躁，急躁之下，教育效果也難免會打折扣。事實上，對于孩子類似“說大話”的不良習慣的出現，年輕的父母們首先要冷靜，要有足夠的耐心，只有這樣，才能找出孩子說大話的原因和源頭，并進而找到對癥下藥的教育良方。

　　第三，當有不良苗頭出現時要適時制止

　　將壞毛病控制在苗頭里是最有效的教育措施。當孩子們出現說大話的不良苗頭時，年輕的家長一定要高度重視，要立即采取措施教育孩子不要“說大話”，將這種說大話的苗頭及時控制住。

　　第四，嚴厲斥責不可取

　　小孩子們出現說大話的情形時，年輕的父母們自認為立即制止這種不良習慣的最好辦法之一就是進行嚴厲批評，年輕的父母、尤其是年輕的爸爸們可能會用訓斥口氣批評孩子，“你再說大話！！”、“不許再說大話”之類的斥責并不可取。年幼的孩子并不明白何為說大話，更不知說大話的不良后果，家長一味嚴厲的斥責只會讓孩子害怕、自尊心受傷，孩子在害怕的狀態下并不能很好理解“為什么說大話是不好”的道理。一味嚴厲的斥責無濟于從根本上教育孩子。

　　第五，不可用歧視或輕視的語氣來批評孩子

　　有些年輕的家長說了，你不讓我用嚴厲的口氣來教育孩子不說大話，那我就用別批評方式來教育，比如有的家長就會用一種歧視或輕視的語氣來“教育”孩子，有的父母會這樣告訴孩子，“你這孩子，怎么就不如別人家的喲，怎么就學會說大話了呢”，“又說大話了”.....這樣帶有歧視或輕視含義在內的批評會讓孩子心靈受到傷害，他們會認為，“爸爸媽媽不喜歡我”，“爸爸媽媽不要我了”，長此以往，會讓孩子自信心受到嚴厲打擊，孩子會慢慢地變得不敢在爸爸媽媽面前撒嬌，也慢慢會變得內閉不言語。

　　第六，學會用事例來教育孩子

　　通常而言，教育孩子的最有效方法是用事例教育法，教育孩子不說大話的最好辦法之一也不外乎如此。年輕的父母們，當孩子學會說大話之時，我們要善于用講故事的事例型教育孩子學會誠實不說大話，我們要從正面舉例教育孩子，一些小英雄因為自小誠實不說大話，所以很受大人們的喜愛，長大了也取得了很大的成績。這種循循善誘的事例型教育方法有較好的教育效果，值得家長們借鑒。

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