導讀：每個寶寶都有自己獨特的行為表現(xiàn)和個性特點，同時他們的年齡特點也特別的明顯，往往父母很容易對寶寶的表現(xiàn)造成誤解，從而沒有以最合適的態(tài)度和方法對待寶寶，延誤寶寶成長的最佳時機，有時甚至給寶寶帶來傷害。

　　寶寶也有自己的心事嗎？那當然啦！每個寶寶都有自己獨特的行為表現(xiàn)和個性特點，同時他們的年齡特點也特別的明顯，往往父母很容易對寶寶的表現(xiàn)造成誤解，從而沒有以最合適的態(tài)度和方法對待寶寶，延誤寶寶成長的最佳時機，有時甚至給寶寶帶來傷害。寶寶的心事不太好猜呢！

　　讓我們一起來猜猜下面的幾個寶寶的心事吧。

　　寶寶為什么那么喜歡引人注意

　　毛毛的媽媽反映毛毛最近特別不聽話，如果父母在一邊說話，稍不注意他，他就大聲喊叫，再不理他就摔東西。家里來客人時毛毛似乎想“獨占”客人，經(jīng)常圍攻著客人說這說那，弄得媽媽很不好意思，覺得這樣對客人不禮貌。平時父母都很忙，好不容易放松

時跟朋友聚一下，還不夠毛毛搗亂的。

　　分析：

　　喜歡別人的注意是孩子自我意識發(fā)展到一定階段的必然反應。隨著孩子感知覺的迅速提高，其表現(xiàn)欲不斷增強，他們最不愿意被成人“冷落”。但在現(xiàn)實生活中，不少家長除盡力滿足孩子生活需求外，很少給予他們精神上的足夠關注。有時孩子要求爸爸媽媽陪他坐一會兒，講個故事，家長卻說沒工夫，于是孩子通過各種方法，如不聽話，甚至哭鬧、毀壞東西來達到目的。因此，雖然被家長責斥、處罰，但卻感覺到終歸理睬他了。也正因為家長是在孩子做出不良行為表現(xiàn)時才給予注意，所以逐步形成孩子不良行為的心理和行為定式，其不良行為不斷出現(xiàn)，嚴重影響孩子的健康成長。

　　對策：

　　1.經(jīng)常傾聽孩子的心里話。家長要經(jīng)常聽取孩子講話，力爭準確理解并給出自己的觀點，使孩子感到你心中有他的位置，他就不會整天毫無意義地瞎嚷亂鬧了。

　　2.及時肯定孩子的良好品行。家長對孩子的良好品行要及時給予肯定，表達對孩子良好品行的贊賞，使孩子有多種機會了解自己的長處，從而獲得自信。比如，“毛毛真是個懂禮貌的好孩子”，“看我們的毛毛能自己玩一會兒了，真能干”。

　　3.積極參與孩子的活動。家長應盡可能多地與孩子一起閱讀幼兒讀物和進行各種益智游戲、體育游戲和手工制作活動，并可以“助手”或“顧問”的身份，向孩子提出建議，引導孩子提高活動能力和水平。

　　4.適當帶領孩子一起做家務。家長要適當分配給孩子一些簡單的家務，讓他在勞動中體現(xiàn)價值，并增強其為家庭成員服務的責任感。

　　寶寶特別喜歡跟別人親熱怎么辦？

　　2歲的思思只要一見到鄰居家5歲的男孩兒就非要上去親人家，弄得人家滿臉濕乎乎的，人家總是躲閃，她卻一點都看不出來。媽媽心里很不好意思，也很困惑，孩子為什么要這么做呢？

　　分析：

　　有些孩子天生情感需要特別強烈，有的孩子把愛藏在心里，有的孩子喜歡熱烈地表現(xiàn)出來，這樣他們才會覺得自己的愛有了寄托。喜歡和人親熱，這只是小家伙表示喜愛的唯一方式。孩子還太小，她還無法讀懂別人的身體語言，意識不到小朋友并不喜歡這樣。

　　對策：

　　告訴孩子一些其他問候朋友和表達自己情感的方法，也可以親身示范。比如，在鄰居過生日的時候送張小卡片，或者是自己種的一盆花。

　　寶寶特別愛發(fā)脾氣是怎么了？

　　辰辰睡醒了午覺，興奮地還想繼續(xù)上午的游戲：和自己的熊熊、兔兔們過家家！當辰辰來到小桌子邊：��！什么都沒有了！小碗小盆，熊熊和它看的書，還有坐在小木車里的兔兔！媽媽笑瞇瞇地走過來對他說：“辰辰，你看媽媽把你的玩具都收到抽屜里去了，干凈吧？”辰辰當時怒氣沖天，沖著媽媽一通歇斯底里地喊叫和揪打：“你真討厭！”

　　分析：

　　大人們永遠不能理解，寶寶這些生活中積累起來的習慣和規(guī)矩，東西的擺放、睡覺的床鋪和時間、吃飯的時間以及自己專用的可愛餐具等等，每天看似例行公事的生活細節(jié)，其實對寶寶來說，更多地意味著一種有規(guī)律的生活的平靜和可以把握的安全感。大人也許覺得孩子其實還很小，哪兒有那么多事兒？可是寶寶也是個人，也已經(jīng)有自己的一套了呢！那些改變會讓孩子緊張。

　　對策：

　　父母最好能夠理解寶寶這種心理習慣，在長大到能承受更多變化的時候，再讓孩子學著適應吧。當然，孩子還是更希望到點就睡覺，睡在自己溫暖的小床上；到點就吃飯，哪怕不在外面玩兒太久；如果父母覺得孩子的玩具放得太亂，能不能跟孩子商量著收拾，不要給孩子太突然和絕對的改變。

　　寶寶特別不喜歡臟亂是怎么回事？

　　仁仁的奶奶說，兩歲的仁仁特別不喜歡臟亂，如果地上有一點水，他就指著一定要奶奶用拖布拖干凈才接著玩自己的；一次奶奶鋪床單有一個小角沒鋪好，他一定要自己繞過去把床單鋪好才算完；吃飯的時候，面條掉到了地上，仁仁便開始變得煩躁不安，直到奶奶把地面清理干凈，他才開始繼續(xù)安靜地用餐。

　　分析：

　　二三歲的孩子正處于學習和了解紀律和規(guī)范的年齡段，他們會把這些紀律和規(guī)范認為是必須嚴格遵守的。他們特別注意細節(jié)的完成情況，假如你平時總是教導他要及時處理自己制造的臟亂情況，那么他就會無法理解為什么你會忽略掉在地上的面條，這會給他造成困擾，讓他心煩意亂。

　　對策：

　　用轉移注意力的方法讓孩子先注意有趣的事情，孩子大一些后，告訴孩子有時候某些事情是可以先放一放的，過后再找合適的時間處理，對他說你會在吃完晚飯后再清理，而且可以請他來幫忙，這樣就會讓他的情緒平穩(wěn)下來，也會讓他覺得自己很能干。

　　張宗昊醫(yī)師

　　美籍兒科主治醫(yī)生

　　張醫(yī)生畢業(yè)于上海第二醫(yī)科大學，在美國懷特紀念醫(yī)院擔任住院醫(yī)師。張醫(yī)生曾任北京大學醫(yī)學部兒科教授，并在美國洛杉磯兒童醫(yī)院任兒科醫(yī)師和研究員。

　　張醫(yī)生是美國兒科學院院士和美國兒科學會的成員。自上海和睦家醫(yī)院開業(yè)就任兒科主治醫(yī)生。

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