導讀：周末，上幼兒園的兒子帶回來一張通知書，上面寫著本周在幼兒園學的知識：數學、英語、兒歌、唐詩、故事等，下面是老師的評語：活潑勇敢，愛講身邊的故事，園中表現優秀。

　　周末，上幼兒園的兒子帶回來一張通知書，上面寫著本周在幼兒園學的知識：數學、英語、兒歌、唐詩、故事等，下面是老師的評語：活潑勇敢，愛講身邊的故事，園中表現優秀。再下面就是讓家長簽在家中表現，最后一項是要你檢查上述知識他是否學會，并在全知、略知、不知后畫“√”。

　　按照老師的要求，我把兒子叫到跟前，逐項檢查他的掌握情況，數數數得很好，英語發音不是很準，兒歌、唐詩背得不熟，需要提示，故事講得不完整。不能算是全知，所以我在略知的后面畫上了“√”，又簽上了家長意見，希望老師加強教育，讓兒子把回執交給老師。

　　星期一我去接兒子，兒子飛快地跑來：“媽媽，老師表揚我了，說我是誠實的孩子。”年輕的小老師在門口叫住了我，有些緊張，以為兒子做了什么錯事。老師微笑著說：“全班30個孩子，29個孩子的家長在全知的后面畫‘√’，只有您在略知的后面畫‘√’，謝謝您的信任與真誠。我們會更加努力的工作，把孩子教育得更好！”我有些不知所措，我只是寫下了孩子的真實情況，卻受到老師的如此尊敬。老師摸著兒子的頭接著說：“我問孩子們，回家給家長背通知書上的兒歌了嗎？小朋友們都搖頭，我又問那爸爸媽媽是憑什么畫的‘√’？小朋友們更是茫然，我們的目的也不是讓他們現在就掌握多少知識，而是讓他們從小養成良好的習慣，誠實的習慣。”小老師的眼睛特別的清澈，滿臉的笑容帶著真誠。

　　回家的路上，兒子坐在車子后面給我講今天他學的“狼來了”的故事，他說“媽媽，我不學故事里的小男孩，我要養成誠實的習慣，永遠做一個誠實的人。”

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