家長提問：

　　我的兒子今年才7歲，調皮好動，課堂一點都坐不住。有時候帶他出去玩，幾個大人都看不住他。前幾天，他外婆在煮午飯，就是這么一段時間，他偷偷跑出去，用水彩筆把我們單元的樓梯間畫得個不成樣子。我氣得打了他一頓，他還和我犟。這兩天我還得請人重新來刷涂料，我都不知道如何把他調教成乖孩子。

　　專家支招：

　　成都龍文學校校長楊向東：調皮是孩子的天性，不能把孩子調教成大人想象的“乖”孩子。再調皮的孩子也有閃光點，對他們還是要以賞識為主，老師和家長如果通過一句欣賞的話，一次輕輕的撫摸，一份心與心的交流，來調教調皮，會顯得很有風度和藝術。

　　再者，把調皮孩子調教成“乖”孩子，也未必是教育的成功。現(xiàn)在一些大人以自己的眼光要求孩子，用他們對“乖”的解釋來衡量孩子，結果孩子不該成熟的早熟了，不該老練的世故了，一開口就是“大人腔”。其實這種“乖”是以犧牲孩子的天性為代價的，是以大人意志決定孩子的粗魯行為。事實上，當孩子成為所謂大人眼中的“乖”孩子時，他們的童趣也就被“剝奪”了。

　　調皮兒童的逆反心理特別強，當他做錯事時，如果只是一味地訓斥和責罵，效果只能是適得其反。這個時候，如果和他的“預期”結果相反，不去責罵訓斥他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而會緊張起來，自己會把犯錯的地方重新再思考一遍，這樣，給孩子一段時間讓他冷靜一下，過些時候再與他交談，因為孩子已經檢討過自己的過失，所以就能坦然接受老師和家長的意見。

　　孩子雖年幼，但自尊心很強，尤其是調皮兒童，家長更要堅持一分為二的觀點看待他，盡量找出其閃光點以鼓勵他們進步。一般來說，調皮的孩子大都聰明、精力充沛、語言表達能力較強。只要好好引導，他們往往更有出息。對于調皮兒童，教師更不應該吝嗇自己的語言和表情，而要通過多種形式，向他們“示愛”，一個會心的微笑、一句關心的話語、幾下親切的撫摸，都會使他們感受到“老師和父母還是愛我的，我應該聽他們的話”。

　　孩子就像是一個家庭的一面鏡子，什么樣的家庭，很容易培養(yǎng)出什么樣的孩子。因此，對于調皮兒童的教育，更應注重家校聯(lián)系這一重要的環(huán)節(jié)。從家庭入手，了解反思兒童的家庭環(huán)境，家長的素質，以及教育孩子的方式、方法。通過家訪、家長問卷以及電話聯(lián)系等多種渠道，老師與家長共同探討教育調皮兒童的辦法。在此基礎上做到有的放矢，優(yōu)勢互補，形成最佳合力。

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