活動目標(biāo)

　　1、欣賞原始的雕刻作品，了解雕刻作品的起源以及所用材料。

　　2、引導(dǎo)幼兒感受原始作品中的生活氣息和簡潔、生動的造型特征。

　　3、感受古代勞動人民的勤勞、勇敢、聰明和才智以及對美的追求。

　　4、引導(dǎo)幼兒用雕刻的方式表達自己美好的愿望。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、了解原始人類的生活環(huán)境

　　2、課前用小床和遮光布在午睡室里擺出一個彎彎曲曲的山洞

　　3、音樂、泥工工具、手電筒、拉斯科洞馬頭圖片

　　活動過程

　　1、音樂起，師生一起鉆山洞

　　教師：“剛才，我們一起鉆過了彎彎曲曲的山洞，你們有什么感覺？”

　　幼兒自由發(fā)表意見。

　　2、介紹作品名稱來歷

　　教師：“現(xiàn)在請小朋友坐在草地上一邊休息一邊聽我講個故事。

　　1940年，在法國的一條河邊，有四個孩子帶著一條狗在游玩，他們玩得十分開心。突然，小狗不見了，他們很著急，四處尋找，后來，他們聽到了小狗的叫聲。循著聲音，他們爬進了一個洞穴。洞很身，很曲折，洞口很小，但里面越來越寬，最后，他們爬到了一個很大的洞里，象大廳一樣。在那兒，他們找到了心愛的小狗，而且還發(fā)現(xiàn)了一個秘密，就是在洞頂上刻了65頭大型動物。原來這是原始人類雕刻在巖石上的雕刻作品。

　　我們今天要欣賞的就是這個洞頂?shù)窨痰囊徊糠帧?/p>

　　3、引導(dǎo)幼兒欣賞作品

　　A（實物投影儀打出馬頭像）

　　整體欣賞：“小朋友，你看到了什么，能看出這是什么嗎？”（馬頭，線）

　　教師：“這些東西是原始人刻的，離我們現(xiàn)在已經(jīng)有很久很久了，你們猜猜這上面一根根象刺一樣的線，究竟是什么呢？”

　　“這些線條很直，又象射出去的什么？”（箭）

　　“這些箭射向這匹馬，這匹馬會怎么樣呢？”

　　“你從哪里看出它要倒下了？你們看這兒有一條線（馬脖子下面），它是一條什么樣的線？”

　　“馬脖子什么時候回傾斜呢？”

　　小結(jié)，教師：“這些箭射向馬，馬正在逃跑。原始人把馬脖子刻成一條彎彎的斜線，使我們雖然看不到馬的身體，也能看出馬的動作。”

　　B討論工具、材料。

　　“你們知道它是用什么材料做出來的嗎？”

　　討論作品提供的來源：原始人為什么要把動物刻在石壁上呢？為什么只刻動物而不刻別的東西呢？（提示：原始社會的時候人和動物都生活在山林里，他們餓了會吃什么？）

　　教師小結(jié)：原始的雕刻作品來源于生活，他們把心里美的感受刻在石壁上，讓自己和所有看到的人心里感到高興、喜歡。有的人以為把動物的樣子刻在石頭上，動物就跑不了了，而且他們想如果在動物身上畫上箭，他們在打獵時也一定能射中這種動物，這也是一種美好的愿望。

　　4、引導(dǎo)幼兒用牙簽、塑料印板等物在泥塊上雕刻。

　　原始人用石器在洞里刻下了他們的愿望和心中的秘密，你們愿意像原始人那樣也刻出自己的愿望和秘密嗎？

　　提醒幼兒注意安全

　　刻好后藏到山洞里，最后幼兒打著手電筒到山洞里自由欣賞。

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