目標：

　　1、在幼兒初步學習音樂掌握樂句及會跳滑步、三步一跳等舞步的基礎上，引導幼兒認真觀察，根據圖片上手的動作在語言節奏的提示下探索學習，學會在雙圓圈上跳舞，動作符合節拍。

　　2、激發幼兒的探索興趣。初步培養自信心、學習能力，能體驗到成功的喜悅。

　　3、學會用目測的方法在雙圓圈上跳舞，體驗集體舞蹈的快樂。

　　過程：

　　1、在《波爾卡》音樂伴奏下，啟發幼兒跳出各種活潑歡快的動作，動作符合節拍。

　　2、發聲：根據領唱的內容用相應的歌詞接唱。

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　�。◣煟┪視�唱歌把舞跳（幼）啦啦啦啦啦

　　我會擦桌把地掃（幼）真愛勞動

　　我會做操和跑步（幼）鍛煉身體好

　　3、復習歌曲：我是一朵小花

　　兩聲部較協調一致地輕聲輪唱。

　　4、新授：

　�。�1）、感受音樂，較熟練地掌握樂句。

　�、�、游戲：節奏卡農

　　看聲勢譜用動作做出

　　××××××××

　　×××××××0

　　××××××××××

　　×××0×××0

　�、凇⒂盟芰霞埧绰晞葑V用拍、彈、搓、拉的方法進行卡農練習。

　�。�2）、復習動作

　�、�、聽音樂啟發幼兒用不同的動做按節拍做出

　�、�、重點復習滑步、三步一跳

　�、�、看圖片自學舞蹈：引導幼兒認真觀察、大膽嘗試。

　　“波爾卡這首音樂可以自己或和同伴跳不同的歡快動作還可以大家一起跳一樣的動作，你們看看這張圖片，想想看，這個舞蹈是在什么隊行上跳的？”（雙圓圈）“誰在里圈，誰在外圈？”（妹妹在里圈，弟弟在外圈）這個舞蹈“腳的動作有兩個，手上有七個動作，每張圖片就是一個動作，紅藍顏色的胳膊和腿就代表你們帶花的左右手和腳，看誰的本領大，能自己看圖學舞蹈。要仔細看，認真動腦筋想，每個動作該怎么做？”

　　A、引導幼兒仔觀察，圖片上的紅、藍顏色，各代表左右手和左右腳。

　　B、在慢速音樂的伴奏下幼兒看圖試跳兩遍，老師及時鼓勵幼兒，給幼兒樹立自信心，并表揚大膽試跳的幼兒。

　　C、引導幼兒仔細觀察每張圖片，用討論的方法掌握舞蹈的主要內容及動作要領，在語言節奏的提示下仔細觀察、大膽嘗試，逐個學習舞蹈動作，啟發幼兒說出并大膽地做出動作。

　　第一個動作：里圈外圈兩個兩個幼兒手拉手舉向前上方，向逆時針方向走。

　　老師配上語言節奏：“舉手抬頭肩靠肩跳，舉手抬頭挺胸跳。”啟發幼兒找個同伴試跳，放慢音樂幼兒練習，提醒第四小節要轉身。

　　第二、三個動作：兩個幼兒手拉手做滑步左右跳的動作

　　老師配上語言節奏：“滑步向前（滑步）跳跳轉，滑步向前跳跳轉。”幼兒聽音樂試跳

　　第四、五個動作：兩個幼兒面對面，兩手拉兩手，向兩邊橫走錯位跳。

　　老師配上語言節奏：“面對面拉手右邊跳，面對面拉手左邊跳”幼兒聽音樂試跳。重點練習錯位跳。

　　第六、七個動作：弟弟單腿跪，妹妹圍著弟弟轉。妹妹單腿跪，弟弟圍著妹妹轉。

　　老師配上語言節奏：“外圈蹲下舉右手，里圈拉著轉一圈，里圈蹲下舉左手，拉手繞圈多高興。”

　　“兩個朋友怎么轉？誰蹲下？哪只手拉著哪只手？”啟發幼兒看清楚討論后小結：弟弟舉著帶紅花的右手，拉著妹妹帶藍花的左手，妹妹圍著弟弟轉一圈。然后兩人交換動作。交換后，妹妹舉著帶蘭花的左手，拉著弟弟帶紅花的右手，弟弟圍著妹妹轉一圈。幼兒在語言節奏的提示下聽音樂試跳。

　　D、在放慢的音樂及教師語言節奏的提示下，放慢速度幼兒試跳

　　B、在慢速音樂的伴奏下幼兒看圖試跳兩遍，老師及時鼓勵幼兒，給幼兒樹立自信心，并表揚大膽試跳的幼兒。

　　C、引導幼兒仔細觀察每張圖片，用討論的方法掌握舞蹈的主要內容及動作要領，在語言節奏的提示下仔細觀察、大膽嘗試，逐個學習舞蹈動作，啟發幼兒說出并大膽地做出動作。

　　第一個動作：里圈外圈兩個兩個幼兒手拉手舉向前上方，向逆時針方向走。

　　老師配上語言節奏：“舉手抬頭肩靠肩跳，舉手抬頭挺胸跳。”啟發幼兒找個同伴試跳，放慢音樂幼兒練習，提醒第四小節要轉身。

　　第二、三個動作：兩個幼兒手拉手做滑步左右跳的動作

　　老師配上語言節奏：“滑步向前（滑步）跳跳轉，滑步向前跳跳轉。”幼兒聽音樂試跳

　　第四、五個動作：兩個幼兒面對面，兩手拉兩手，向兩邊橫走錯位跳。

　　老師配上語言節奏：“面對面拉手右邊跳，面對面拉手左邊跳”幼兒聽音樂試跳。重點練習錯位跳。

　　第六、七個動作：弟弟單腿跪，妹妹圍著弟弟轉。妹妹單腿跪，弟弟圍著妹妹轉。

　　老師配上語言節奏：“外圈蹲下舉右手，里圈拉著轉一圈，里圈蹲下舉左手，拉手繞圈多高興。”

　　“兩個朋友怎么轉？誰蹲下？哪只手拉著哪只手？”啟發幼兒看清楚討論后小結：弟弟舉著帶紅花的右手，拉著妹妹帶藍花的左手，妹妹圍著弟弟轉一圈。然后兩人交換動作。交換后，妹妹舉著帶蘭花的左手，拉著弟弟帶紅花的右手，弟弟圍著妹妹轉一圈。幼兒在語言節奏的提示下聽音樂試跳。

　　D、在放慢的音樂及教師語言節奏的提示下，放慢速度幼兒試跳。

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