設(shè)計(jì)意圖：

　　大班教材內(nèi)有很多關(guān)于五線譜的知識(shí)，如何讓幼兒較快、較好地掌握并運(yùn)用五線譜知識(shí)，是教師們所面臨的共同問(wèn)題。新《綱要》中提到：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。我嘗試根據(jù)大班幼兒的好動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)性、具有合作意識(shí)等年齡特點(diǎn)，把抽象的五線譜知識(shí)具體形象化，結(jié)合游戲、肢體動(dòng)作等音樂(lè)語(yǔ)言，不僅降低幼兒學(xué)習(xí)的難度，更重要的是幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)的美，體驗(yàn)創(chuàng)編的易，體驗(yàn)成功的悅，享受與人合作交流的快樂(lè)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)唱名“哆”“咪”“嗦”，記住這三個(gè)唱名在五線譜上的位置；

　　2、感知歌曲《一只小鈴鐺》活潑、歡快的音樂(lè)情緒；

　　3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極參與活動(dòng)的精神；

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　五線譜、《一只小鈴鐺》的歌譜、小錘子2個(gè)、磁帶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室

　　二、認(rèn)認(rèn)

　　1、出示五線譜，認(rèn)識(shí)唱名“哆”“咪”“嗦”在五線譜上的位置；

　　2、鞏固練習(xí)：看誰(shuí)找得快

　　三、唱唱

　　1、指導(dǎo)幼兒看《一只小鈴鐺》的歌譜，并輕輕地哼唱；

　　2、讓幼兒扮演音符寶寶，根據(jù)《一只小鈴鐺》的歌譜，在五線譜上找準(zhǔn)位置，并按順序唱出自己所扮演的音符；

　　四、編編

　　1、將幼兒分組，一組當(dāng)音符寶寶在五線譜上任意選擇下加一線、一線、二線上一位置，另一組幼兒按順序唱出唱名，教師記錄創(chuàng)編的歌曲；

　　2、互換位置再進(jìn)行創(chuàng)編；

　　五、幼兒。

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