隨著教育信息化浪潮的洶涌而至，多媒體網絡技術的飛速發展，多媒體教學手段已逐漸走入幼兒園的教育教學，多媒體這種教育手段與其它教育手段有著無法比擬的優點，特別是多媒體電腦，集圖、文、聲、像于一體，提供人機交互功能，使靜止的圖文視聽化，復雜的內容簡明化，抽象的思維可視化，知識的發生過程化，從而為幼兒園的教育教學帶來了新的氣象。

　　一、多媒體技術在教學活動中的作用。

　　1、利用多媒體，激發幼兒學習興趣。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。幼兒的心態是愛新、好奇，做事學習往往憑興趣而很少去理智思考。興趣能把幼兒認識和行為統一起來，增強注意力，主動將精力用于學習活動，并能自覺地記憶、想像和思考所觀察的事物。多媒體的立體聲響效果，能為幼兒營造一種充滿情感，如臨其境的情境，激發幼兒情緒，開啟幼兒心扉，使其盡快進入學習主體地位角色，以收到“未成曲先有情”的教學效果。如繪畫《多彩的海底世界》，若根據傳統的教學方法，教師往往是畫一幅海底世界的圖片呈現幼兒，畫面是靜態的，而運用多媒體技術，制作動態的“海底世界”，各式各樣的魚在海底游來游去，自由“舞蹈”，千姿百態，同時配上歡快活潑的音樂，孩子們感覺到大海似乎就在他們身邊，使孩子們對深海的魚有了一定的表象，創作欲望劇增，從而創作出一幅完美的圖畫，發展了幼兒的創造能力。

　　2、利用多媒體，解決重難點。計算機多媒體動畫功能是其它教學媒體無法比擬的。計算機可以有效地將抽象的知識形象化，具體化，使教學內容變的可視、可聽，易感知，易體會，并能擴大教學信息，拓寬幼兒知識面，有利于幼兒理解新知識，在探索中了解事物的發展規律。如在教育活動《哪些東西是有生命的》教學中，教師利用多媒體將種子發芽、生長、枯萎的過程編制成課件，使幼兒直觀感知動植物從生到死的過程，從而理解“有生命”的概念，同時激發起了幼兒探究的興趣。

　　3、超越時空，提高教學效率�，F代教育技術在課堂教學表現手法多樣，既能演示靜態圖像，又能模擬一些動態過程，特別是它的仿真模擬功能，可以使教學中一些難做或無法做的演示變得輕而易舉，提高了信息傳遞效果，實現了教學過程的最優化。如在大班科學活動《白天和黑夜》教學中，為了讓幼兒了解白天和黑夜形成的過程，教師利用電教媒體制作地球繞太陽轉，地球自轉的仿真情景，讓幼兒直觀畫面，理解了白天和黑夜形成的過程。

　　二、多媒體技術在幼兒園教學中應注意的幾點。

　　1、選擇合適的教材內容。電教媒體只是一種教學輔助手段，是一種形式，只有教學內容才是教學的核心，內容決定形式，形式為內容服務，對于那些不適合多媒體教學的內容，教師費了很大力氣來制作，也往往達不到預期的效果，總的來說，所選擇的內容要能充分發揮多媒體的作用，有效調動幼兒學習的積極性，提高學習效率。

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