一、問(wèn)題的提出：

　　在環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)重的當(dāng)今社會(huì)，環(huán)境教育從娃娃抓起意義深遠(yuǎn)。它關(guān)系到我們下一代能否擁有真正的綠色家園，關(guān)系到我們的地球能否提供足夠的資源。幼兒園對(duì)幼兒的環(huán)境教育是純素質(zhì)教育的重要手段之一。我們會(huì)通過(guò)一系列不同的手段和方法，開展環(huán)境教育，培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)境意識(shí)和環(huán)境行為。我們這學(xué)期利用各類環(huán)境節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育，使幼兒在環(huán)境節(jié)日的活動(dòng)中養(yǎng)成良好的環(huán)保行為。下面就是我們利用各種環(huán)境節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保宣傳活動(dòng)，使環(huán)境教育真正切入到實(shí)處。

　　二、研究的時(shí)間與對(duì)象：

　　1、研究時(shí)間：2003.9~2004.7

　　2、研究對(duì)象：本班幼兒44名

　　三、活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖

　　四、研究步驟和內(nèi)容：

　　1、9.27黃金旅游節(jié)中的環(huán)境教育

　　在九月份的黃金旅游月中，我們幼兒收獲很多。當(dāng)人們紛紛背起背囊外出旅游的同時(shí)，我們的幼兒園也切實(shí)搞了一次黃金旅游節(jié)的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的配合下，孩子們紛紛帶來(lái)了各種在全國(guó)各地拍的照片，初步了解到一些綠色旅游的知識(shí)，朦朧地感受到我們這所綠色幼兒園的環(huán)境氛圍，而我們家長(zhǎng)更是通過(guò)這次活動(dòng)與我們的距離縮小了。

　　2、10.16“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”節(jié)糧日的環(huán)境教育

　　緊接著10.16糧食日活動(dòng)又相繼展開。我們?cè)诩议L(zhǎng)的配合下從四面八方取到了各類種子，這些種子都是孩子們從未接觸過(guò)的，有的種子甚至我都從沒(méi)見過(guò)。我們把家長(zhǎng)收集來(lái)的種子進(jìn)行分類擺放，并讓家長(zhǎng)幫助做出各種可愛的種子收集牌，把各類種子及標(biāo)簽放入分類盒中進(jìn)行展覽。在一日的活動(dòng)中，孩子們可以隨時(shí)觀察及認(rèn)識(shí)放在盒中的各種種子。從家長(zhǎng)制作標(biāo)簽到幼兒園的10.16糧食日的種子展覽會(huì)，真真實(shí)實(shí)讓孩子們學(xué)到了許多。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們認(rèn)識(shí)了各種種子如：蠶豆、花生、青菜籽、大麥籽等。在節(jié)糧歌會(huì)活動(dòng)中，我們還唱起“節(jié)糧歌”，讓幼兒深刻懂得了“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理。

　　3、園環(huán)保周中的環(huán)境教育

　　11月份環(huán)保宣傳周活動(dòng)中，我們首先調(diào)查了一些家長(zhǎng)，問(wèn)問(wèn)家中一些沒(méi)有用的穿過(guò)的鞋子、帽子、衣服是怎么處理的？通過(guò)調(diào)查了解到我們家長(zhǎng)大多是扔掉的，只有極少數(shù)家長(zhǎng)想到送人并進(jìn)行再利用。于是，我們相繼開展了跳蚤市場(chǎng)的活動(dòng)。孩子們將家中沒(méi)有用的帽子帶到幼兒園來(lái)與其他班級(jí)的小朋友進(jìn)行交換，交換一件自己覺得有用的物品。其次，我們讓每位家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去找一找沒(méi)有用的布或手套之類的物品。讓家長(zhǎng)與幼兒一起用各類布制作一些實(shí)用的布藝玩具，如手套娃娃、海洋世界、可愛貓、繡花枕頭、布藝籃子等。以形成我們班獨(dú)特的布藝風(fēng)格特色。風(fēng)格獨(dú)特、獨(dú)樹一幟。最值得一提的是，這次活動(dòng)參與率達(dá)到97%，有些家長(zhǎng)協(xié)助孩子們做的布藝玩具十分逼真、可愛。從而讓幼兒知道這些廢物可以再利用制作一些有用并有欣賞價(jià)值的玩具，由此還養(yǎng)成把一些廢物收集好并進(jìn)行再利用的習(xí)慣。

　　4、展望未來(lái)月的環(huán)境教育

　　12月份是我園展望未來(lái)實(shí)施環(huán)境教育的月份，我們?cè)谶@個(gè)月中切實(shí)可行地舉行了一系列的活動(dòng)，例如12月份的環(huán)保小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。我們班參與的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容題目是《彩色世界》，其原理是利用虹析現(xiàn)象，幼兒觀察到蔬菜的根首先被染上顏色，然后慢慢的被吸收，最后葉子染上。而真正能最多染上顏色的是葉子。在小實(shí)驗(yàn)中，幼兒了解到這個(gè)原理后，在平時(shí)更能利用一日時(shí)間去觀察他們所做的實(shí)驗(yàn)變化。

　　其實(shí)環(huán)境節(jié)日還有許許多多，如：3.12植樹節(jié)、4.22地球日、4月底5月初的愛鳥周、6.5環(huán)境日等等，這些節(jié)日需要教師和孩子一起去實(shí)施，怎樣延伸這些環(huán)境節(jié)日，使這些節(jié)日伸入孩子們的心中，我們與家長(zhǎng)孩子開展了未來(lái)環(huán)境節(jié)日的活動(dòng)，暢談了今后環(huán)境節(jié)日中的活動(dòng)內(nèi)容，為下一步環(huán)境節(jié)日活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。

　　五、研究成果與分析

　　幼兒實(shí)施前的環(huán)境意識(shí)

　　幼兒實(shí)施后的環(huán)境意識(shí)

　　九月黃金旅游節(jié)

　　幼兒對(duì)一些綠色旅游的知識(shí)不了解，表現(xiàn)出漠不關(guān)心

　　1、知道綠色旅游的一些簡(jiǎn)單知識(shí)，如用一次性的筷子

　　2、知道在旅游過(guò)程中吃一些綠色食品

　　3、了解在旅游過(guò)程中要注意公共場(chǎng)所衛(wèi)生

　　4、并會(huì)帶動(dòng)家長(zhǎng)一起參與到綠色旅游行列之中

　　十月節(jié)糧日

　　幼兒知道一些常見的種子，而不知道一些不常見的種子，如青菜籽、麥籽

　　1、通過(guò)節(jié)糧日歌會(huì)活動(dòng)，幼兒知道要珍惜糧食

　　2、幼兒認(rèn)識(shí)許多種子，如蠶豆、花生、青豆、各類菜籽

　　3、以點(diǎn)帶面帶動(dòng)家長(zhǎng)一起來(lái)節(jié)約每一粒糧食

　　十一月手拉手環(huán)保周

　　幼兒不知道如何來(lái)廢物利用，對(duì)一些沒(méi)有用的廢物不知如何來(lái)處理

　　1、幼兒知道家中沒(méi)有用的物品可以帶動(dòng)幼兒園來(lái)與孩子們進(jìn)行互換，并拿到一件自己喜歡的物品

　　2、從小養(yǎng)成收集一些廢物，并進(jìn)行再利用，制作一些應(yīng)用的玩具

　　3、帶動(dòng)家長(zhǎng)一起做一個(gè)有心人，對(duì)一些該利用出來(lái)的廢物進(jìn)行再利用

　　十二月展望未來(lái)月

　　幼兒對(duì)一些環(huán)保節(jié)日不予關(guān)心，各種環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)

　　幼兒知道了一年中有許多環(huán)境節(jié)日，了解了環(huán)境節(jié)日的意義及環(huán)境與人類之間的關(guān)系，懂得了環(huán)境意識(shí)應(yīng)該是持續(xù)性的活動(dòng)

　　從上表中說(shuō)明各類環(huán)境節(jié)日對(duì)幼兒環(huán)保行為的培養(yǎng)有多大的作用，那么作用到底有多大，如下所述：

　　其一、在環(huán)境節(jié)日活動(dòng)中，充分體現(xiàn)互動(dòng)性，在幼兒主動(dòng)進(jìn)行環(huán)境節(jié)日活動(dòng)中，充分培養(yǎng)了幼兒的主動(dòng)參與活動(dòng)能力，并能體現(xiàn)自我的價(jià)值。

　　其二、孩子們更能在各種環(huán)境節(jié)日活動(dòng)中提出問(wèn)題并獲取各類環(huán)境問(wèn)題的信息，更有機(jī)會(huì)與他人溝通環(huán)境知識(shí)，并以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)家庭成員、社區(qū)成員一起來(lái)參與環(huán)境節(jié)日活動(dòng)，并成為帶頭人及好榜樣。

　　其三、在環(huán)境節(jié)日活動(dòng)過(guò)程中，教師不再是講授者，而是幼兒學(xué)習(xí)和自我教育的觀察者，環(huán)境教育再也不是空洞的教學(xué)，而是通過(guò)各種游戲，使環(huán)保知識(shí)融入其中。

　　五、今后努力方向：

　　在環(huán)境節(jié)日活動(dòng)中確實(shí)能提高幼兒的環(huán)保行為，但一些幼兒在環(huán)境節(jié)日活動(dòng)中操作能力還不夠強(qiáng)，教師家長(zhǎng)包辦太多，限制了幼兒動(dòng)手能力的提高。另外一些幼兒的環(huán)保意識(shí)還有待提高，如會(huì)阻止他人破壞身邊的環(huán)境等。這些我們將進(jìn)行一系列的研究，真實(shí)有效地將這一課題研究下去，更深入、更具體、更細(xì)致地開展。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看