內容摘要：本文首先論述了幼兒活動室的環境創設要具有趣味性、安全性、美觀和諧性、教育性及年齡差異性。其次從與教育目標保持一致、注重整體性、考慮經濟實用、重視發展性、體現幼兒參與性及要有動態性這幾個方面具體闡述如何進行幼兒活動室環境創設。

　　關鍵詞：幼兒活動室環境創設原則做法

　　《幼兒園工作規程》明確指出：創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會和條件，促進每個幼兒在不同水平上得到發展。所以創設環境成為幼兒園工作的熱點，尤其是幼兒活動室的環境創設更是廣大幼教工作者關心的熱門話題之一。但是目前許多農村幼兒園的活動室環境創設特別是墻面裝飾和區角布置，仍存在著教師動手動腦多、幼兒動手動腦少，教師設想計劃多、幼兒設想計劃少，固定的多、變化的少等問題。由于這種環境創設是從教師的設想和愿望出發的，沒有考慮到幼兒的興趣、需要和現有發展水平，因而環境失去了影響和促進幼兒發展的教育價值。因此，本人認為：準備和運用一定的材料，按照科學的原則來創設幼兒活動室環境，發揮環境的教育作用，使幼兒的個性充分、和諧、全面的發展，是幼兒活動室環境創設必須考慮的問題。

　　一、幼兒活動室環境創設的原則

　　人的身心發展是有階段性的，每一階段都有其獨特的特點。為了促進幼兒身心健康發展，幼兒活動室的環境創設上要做到保教結合，創設適于幼兒期特點的物質環境。

　�。ㄒ唬┗顒邮噎h境創設要具有趣味性

　　幼兒園所面對的是3－5歲的幼兒，這一時期的幼兒好動、好奇、好問，他們容易對外界具體形象的事物產生濃厚的興趣，并富有幻想和想象。因此，幼兒活動室的物質環境應具有趣味性。如：滴著口水的舌頭、咧著的大門牙、小的不能再小的斗眼、張嘴的大頭靴會令孩子們直愣著雙眼，久久不愿離去。同時墩實、稚拙的模樣令他們產生更多的關注和憐愛，簡潔的美術造型，能有效吸引注意力不持久的幼兒。

　　（二）活動室的環境創設要具有安全性

　　3－5歲的幼兒生活經驗較少，而如今的獨生子女又受到家長的過份保護，他們的自我保護意識不強，不能判斷環境中的不安全因素，因此，幼兒活動室的物質環境應具有安全性。如：活動材料不能有尖角；電源開關、插頭應安裝在幼兒夠不著或不容易接觸的地方并且要加上防護罩等。最重要的是，幼兒園全體教職員工要時時、處處地把安全放在首位，要經常性地開展各種活動，尋找寓教于樂又能提高幼兒的自我保護意識的方法和途徑。

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