目標：

　　1、初步了解裝電池的方法。

　　2、知道不同玩具的不同玩法，體驗和同伴一起玩的快樂。

　　材料準備：電動玩具、發條玩具、慣性玩具若干

　　觀察與指導

　　一、參觀玩具展覽會

　　這幾天，我們大家帶來了許多好玩又有趣的玩具，這些玩具你們玩過嗎？

　　誰愿意來跟大家介紹一下你玩過的玩具？

　　幼兒介紹自己玩過的玩具，并通過操作向大家介紹各種玩法。

　　原來有的玩具是用電池的電動玩具，有的玩具是開發條玩的，還有的玩具是利用慣性玩的，不同的玩具有不同的玩法。

　　二、嘗試裝電池

　　我這里也有一個玩具，你們來猜猜這個玩具是什么玩具？你是怎么知道的？

　　你猜是慣性玩具，那你來試試看，對不對？

　　你是從哪里看出這是裝電池的玩具？

　　你們說的真有道理，猜對了。

　　那誰想來玩這個玩具呢？

　　怎么玩具不動呢？剛才你們的電動玩具都開得很快的嘛！

　　沒開開關，那你來試試。（開了啊）

　　沒裝電池。真的沒裝電池，你們會裝電池嗎？

　　誰來裝呢？（準備各種電池）開了，你能給我們介紹一下你是怎么裝電池的嗎？

　　你們今天真棒，已經會給電動玩具裝電池了，我這里有一幅圖，可以交會你們怎么裝電池，以后你們看著它也會裝電池了。

　　三、和同伴一起玩具

　　1、這么多的玩具，你們一定想和小伙伴們一起玩是嗎？那這樣你選一樣玩具去和你的小伙伴們玩。

　　你們玩地這么開心，你們是怎么玩的？

　　請幼兒介紹、交流各自玩的好的經驗。

　　四、用玩具進行曲的音樂，請幼兒為玩具分類排隊。

　　玩了這么長時間，玩具們都累了，它們需要休息了，我們把玩具送回家去吧！那玩具應該送到哪個家呢，為什么它要住在這里呢？

　　既然我們找到了玩具的家，那我們快點把玩具送回去吧！

　　（聽音樂放玩具）

　　說課

　　學習活動強調激發幼兒對學習的興趣、探索意識，在自主活動的基礎上，積累和擴展感性經驗。玩具是孩子們的最愛，自由活動中孩子們玩著自帶的玩具是那么地專注和愉悅，但在過程中我們也發現孩子們在玩玩具時，常會發生帶來的玩具因同伴不會操作而損壞，有些孩子不愿與同伴分享玩具，針對存在的這些現象，我覺得如何利用孩子的興趣點來讓孩子積累玩具的經驗，并能學會和同伴相處的方法是非常必要的，所以我預設了本次活動“我們的玩具真好玩”并預設了目標1、知道不同玩具的不同玩法，體驗和同伴一起玩的快樂。2、初步了解裝電池的方法。

　　活動分為三個環節，在開始部分孩子們介紹自帶的玩具，在各自的介紹中孩子們獲得了不同玩具有不同玩法的經驗，在介紹中孩子們的表達能力也將獲得發展。另外中班的孩子依賴性還是較強的，當他們遇到困難時首先尋求大人的幫助，而不是自己想辦法，于是在活動中設置裝電池這一環節，在這一環節中，孩子們學會了如何看圖解，如何解決困難，同時又幫助幼兒積累了如何裝電池的相關經驗。在本次的活動中還蘊涵了認識標記這一知識，雖然孩子已有分類的意識，但對于制作標記、根據標記分類還缺少一定的經驗，在“送玩具回家”這一環節，為幼兒提供了三個標記，通過這三個標記幼兒知道了不明白的事情可以通過看圖解、看說明書或者能用圖片的方式來解決，這也是為幼兒后繼學習奠定了基礎。

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