一、生成背景：

　　正當我準備結束《風娃娃的朋友》這節(jié)活動時，謝菲等一些孩子自告奮勇地幫我收拾剩余的材料時，一不小心把胡椒粉撒在了鹽中，孩子們手忙腳亂、七嘴八舌、想方設法地解決問題，這個說，“我來。”那個擄擄袖子說：“讓我來。”看著孩子們一個個的小可愛樣，結合幼兒的興趣和生活經(jīng)驗生成了教學活動《鹽中的胡椒粉》。讓幼兒在活動中自己去發(fā)現(xiàn)，去探索，尋找更多奧密。

　　二、活動目標：

　　1、通過活動，讓幼兒發(fā)現(xiàn)摩擦產(chǎn)生熱；

　　2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力和思維能力；

　　3、激發(fā)幼兒探索科學奧妙的興趣和欲望。

　　三、活動準備：

　　細篩子，塑料棒，皮毛，杯子，勺子。

　　四、活動過程：

　　師：昨天，老師在廚房做菜不小心把鹽和胡椒粉撒在了一起，你們看它們在一起吵架了，[師表演指偶游戲]

　　[點評：抓住幼兒興趣點，以指偶游戲?qū)�入，激發(fā)幼兒學習的欲望。]

　　小朋友，你們趕緊想個辦法讓它們不再吵架。

　　幼兒1：把它們分開。

　　師：可鹽和胡椒粉都是很細小的粉末，分不開怎么辦呢？老師為大家準備了許多材料，細篩子、皮毛、塑料棒、杯子、勺子，請小朋友利用這些材料把它們分開，讓我們趕緊行動吧。

　　2、幼兒操作，師巡回指導。

　　（1）幼兒自選材料操作；

　　（2）師提問：你用了哪些材料？是怎樣做的？成功了嗎？

　　幼兒1，我用的是細篩子篩，可鹽和胡椒粉都從洞里漏下來。

　　幼兒2，我用嘴吹，不僅吹不干凈，還很嗆人。

　　幼兒3，我是用小勺把胡椒粉舀出來的，也舀不干凈。

　　幼兒4，我用的材料是塑料棒和皮毛。

　　師：你為什么用這兩種材料？

　　幼兒4，我從電視里看到，只要把塑料棒放在皮毛上摩擦，塑料棒就發(fā)燙，這時塑料棒就會吸出胡椒粉了。

　　師：讓我們一起用這種方法來試一試。

　　幼兒再次集體操作。

　　活動結束，師小結。

　　[點評：師提供多種材料，讓幼兒多渠道的操作。第一次幼兒大部分以失敗告終，師沒有加以任何點評，通過成功幼兒的操作演示，重新激發(fā)了幼兒的探索欲望，這時幼兒好奇心更強，興趣更濃，絕大多數(shù)的幼兒能自己動腦，積極動手操作，而獲得成功。]

　　活動延伸：

　　塑料棒和皮毛的力量真大，看！那邊有許多東西混在一起鬧得慌，讓我們帶上手中工具去幫助它們解決。

　　活動點評：

　　整個活動幼兒運用多種感官去發(fā)現(xiàn)、去觀察、去思考、去實踐和探索。發(fā)展了幼兒的思維能力，培養(yǎng)了幼兒的動手能力，有利于幼兒自主學習。同時通過一名幼兒的成功操作，激起了其他幼兒的好奇心，這也達到了本次活動的高潮。孩子們在好奇心的驅(qū)動下再次嘗試操作，幼兒的情緒顯得格外高漲，其操作的結果也得到了成功的證實，進一步激發(fā)了幼兒對科學奧秘的探索。

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