設計意圖：大班孩子具有了一定的科學探索精神，對一些科學現象很感興趣，有一次戶外活動中，孩子們發現了沙包的下落問題，他們發表了許多自己的看法，從幼兒的興趣出發，我設計了本次活動。在活動中我做到了以下幾點：

　　1、提供較豐富的材料，激發幼兒探索的欲望。

　　2、尊重事實，讓事實說話。能試圖讓幼兒在與材料的互動中自我建構經驗，而不是教師進行簡單的灌輸。

　　3、注重在活動中讓幼兒獲得一種科學比較的方法，這種方法對幼兒進行其它內容的學習都受用。在探索科學比較方法的時候，教師注重啟發與引導，例如：提問：“怎樣才能知道什么東西落的快，什么東西落得慢？”當幼兒說出同時往上扔的時候，教師沒有否定，而是按照幼兒的說法演示，讓幼兒發現這樣比會出現物體扔得一高一低的現象，這樣比不公平。最終獲得正確比較的方法。

　　活動目標：

　　1、能認真觀察、大膽嘗試，發現物體都有自然下落的現象。

　　2、通過比較，感知物體的下落速度不同，并獲得正確比較的方法�；顒訙蕚洌�

　　羽毛、糖紙、同樣大紙片、塑料袋、蓋子、沙包、各種小型玩具、繩等。

　　活動過程：

　　1、探索物體有自然下落的現象。

　　1）幼兒猜想：老師手上有什么？要是我松開手，它會怎么樣？所有的東西都是這樣嗎？

　　2）幼兒試驗：請小朋友運用多種材料試一試，看看和剛才的猜想一樣不一樣。小朋友交流反饋試驗結果。

　　3）提出：你能讓它不落下來嗎？

　　幼兒實驗（比如用口吹或向上打它，但一停止就會掉下來）得出：所有東西都會下落。

　　2、比較不同物體下落的速度。

　　1、它們下落的時候你還發現了什么？落得最快、誰最慢？為什么？

　　2）實驗：比一比（商討正確的比較方法：怎么比才公平？）

　　提出要求：用正確的方法比一比，看看什么落得快、什么比較慢、

　　什么最慢。（如：從同一高度扔下去）并交說說：發現什么？

　　3、探索相同物體的下落；

　　1）提出：怎樣讓落的慢的東西落得快？幼兒猜測并表達。

　　幼兒操作：用兩張一樣大的報紙進行實驗，幼兒自己想辦法（如：將其中一張揉成紙團），同時扔下。

　　2）交流自己的發現：你是怎么玩的？發現了什么？（如：同樣大小的紙，揉成紙團后的紙下落得快）

　　4、小結幼兒的發現：今天我們發現扔到空中的東西都會落下來，輕的、大的東西扔不高，落下來的速度也慢；重的、小的東西扔得高，落得也快。

　　延伸：幼兒在活動區里探索使物體落得快或落得慢的方法。

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