設(shè)計(jì)意圖：

　　在觀察中，我發(fā)現(xiàn)我班孩子自控能力差，常常以自我為中心。他們喜歡獨(dú)占獨(dú)搶玩具，還有部分孩子喜歡不聲不響自管自地玩顯得不合群，缺少合作意識(shí)，碰到別人有困難，默不關(guān)心。如在下雨的時(shí)候，由于地滑，有個(gè)別孩子摔到在地，我在觀察中發(fā)現(xiàn)，我班孩子，任其跌之，不知到關(guān)心別人，為此，通過(guò)故事《下雨的時(shí)候》讓孩子嘗試著關(guān)心他人，初步體驗(yàn)關(guān)心他人的快樂(lè)。

　　目標(biāo)：

　　1、在成人的幫助下，感受關(guān)心同伴的快樂(lè)。

　　2、樂(lè)意學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

　　準(zhǔn)備：下雨的背景圖一張，插圖動(dòng)物小雞，小貓，小兔各一只，頭飾各一只若干片葉子.

　　過(guò)程：

　　一、情景表演，引起興趣

　　1、教師：“小朋友，你們瞧，我是誰(shuí)？”

　　小兔們，我們一起去草地上玩好嗎？（放錄音：小兔跳）

　　2、聽(tīng)“大雷下雨”聲

　　教師：“哎呀！不好啦，下雨了！這么大的雨，我們?cè)撛趺崔k？（幼兒發(fā)言討論避雨的辦法）你們瞧！地上有許多樹(shù)葉可以請(qǐng)它來(lái)幫忙嗎？（引導(dǎo)幼兒把樹(shù)葉當(dāng)傘頂在頭上）

　　3、教師：小白兔，我們快回家吧！

　　你們聽(tīng)到誰(shuí)在叫呀？它怎么拉？為什么叫？

　　小雞被雨淋濕了，它會(huì)怎么樣？

　　我們快想辦法幫助它呀！（引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說(shuō)對(duì)話）

　　我們快往前走吧！小白兔，你們看那是誰(shuí)呀？（小貓）

　　小貓被雨淋得“喵喵叫”我們?cè)撛趺崔k？（引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說(shuō)對(duì)話）

　　4、雨停了，我們找個(gè)地方休息一下（幼兒回座位）

　　二、幼兒看圖片，學(xué)對(duì)話

　　老師把剛才在草地上的事編成了一個(gè)很好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？

　　老師邊講述邊出示圖片：

　　提問(wèn)：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、故事里有誰(shuí)？

　　3、下雨了，小白兔想了什么辦法避雨？

　　4、小白兔走呀走，看見(jiàn)了誰(shuí)，它是怎么對(duì)小雞說(shuō)的？（我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)）

　　5、小白兔和小雞頂著大葉子往前走遇到了小貓，他們是怎么對(duì)小貓說(shuō)的？

　　6、小兔，小雞真會(huì)關(guān)心人呀，我們也一起來(lái)幫幫小貓？（集體——個(gè)別對(duì)話練習(xí)）

　　7、小貓說(shuō)：謝謝你們

　　8、雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，小白兔，小雞，小貓玩得真高興

　　三、聽(tīng)了這個(gè)故事以后，你最喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？（討論）

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