活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步感受理解散文的主要內(nèi)容，喜歡模仿重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白”。

　　2.在講講、玩玩中，學(xué)習(xí)畫(huà)橢圓形。

　　3.初步嘗試根據(jù)小雞的動(dòng)態(tài)添畫(huà)嘴和翅膀。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒用書(shū)《雞媽媽的翅膀》。

　　2.有觀察喂養(yǎng)小雞的經(jīng)驗(yàn)，雞媽媽和小雞的頭飾。

　　3.號(hào)筆、油畫(huà)棒、小雞、幼兒用書(shū)《可愛(ài)的雞寶寶》。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感受理解散文的主要內(nèi)容，喜歡模仿重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白”，學(xué)畫(huà)橢圓形。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　初步嘗試根據(jù)小雞的動(dòng)態(tài)添畫(huà)嘴和翅膀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.回憶趣事：

　　——“我們已經(jīng)飼養(yǎng)過(guò)小雞，說(shuō)說(shuō)你是怎樣照顧它的？有哪些有趣的事情？”

　　2.聽(tīng)賞散文：

　　教師有表情地朗誦散文，幫助幼兒了解散文中的角色：

　　——“散文中有誰(shuí)？雞媽媽的翅膀下藏著什么？”

　　閱讀幼兒用書(shū)，邊聽(tīng)邊看，進(jìn)一步理解散文內(nèi)容：

　　——“這些小花花指的是什么？”

　　教師再次有表情地朗誦散文，幼兒理解并學(xué)說(shuō)重疊詞：

　　——“小黑花是什么顏色的？”

　　“小黃花是什么樣的？小白花呢？”

　　3.情感體驗(yàn)：

　　教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花：

　　——“雞媽媽的翅膀是什么樣的？為什么要在翅膀下藏著許多小花花？”

　　邊念兒歌邊游戲。

　　4.情感延續(xù)：

　　——“雞寶寶長(zhǎng)得什么樣？身上的毛是什么顏色的？”

　　幼兒模仿小雞的動(dòng)作：啄食、走路等。

　　5.示范：

　　先畫(huà)橢圓形的小雞的身體。

　　再看看小雞在干什么？添上嘴和翅膀。

　　6.表現(xiàn)：

　　注意橢圓形封口。

　　能大膽地表現(xiàn)小雞的動(dòng)態(tài)。

　　7.展示：

　　——“找找你最喜歡哪張？”

　　“畫(huà)中的小雞們?cè)诟墒裁矗?rdquo;

　　活動(dòng)延伸：

　　組織幼兒到飼養(yǎng)角給小雞喂食。

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