生動形象的內(nèi)容、瑯瑯上口的稚語童言受到孩子的喜愛，原本零亂瑣碎的內(nèi)容就這樣被幼兒輕而易舉的記住了。

　　再如中班教材中有一《小小氣象預報員》的活動，向幼兒介紹下雨之前的天氣變化與動物的異常反應。我讓幼兒從老一輩那里請教有關知識，并將其中的一部分從天氣和動物兩方面編成兩首不同的兒歌：

　　下雨之前——

　　天空黑鴉鴉，一陣大風刮。

　　一道白光照天下，一陣轟轟雷聲打。

　　大雨頃刻要來到，趕快躲起別害怕。

　　千萬別躲屋檐底，更別站在大樹下，

　　安全第一最重要，請你一定要記牢！

　　下雨之前——

　　蜜/蜂/釀/蜜，

　　蚯/蚓/滾泥/灰

　　螞/蟻/搬/家，

　　蜻/蜓/低低/飛。

　　魚/蝦/水面/游，

　　看見/“出汗”的/小烏/龜，

　　青蛙/呱呱/叫，

　　知了/樹上/瞧，

　　它們/告訴/我，

　　大雨/很快/要來/到。

　　兩首兒歌，看起來好像不是很有規(guī)律，但是如果你按照上面標的“/”節(jié)奏朗誦，就會發(fā)現(xiàn)比較上口且易記易誦，并且通過兒歌就能知道下雨以前的天氣變化以及部分小動物的異�；顒�，如果加上動作表演效果會更好。

　　3、引起幼兒興趣和探索欲望

　　在幼兒園課程當中，計算課不象語言故事那樣引人入勝，也不象歌曲、游戲那樣令人興趣濃厚，簡單的圖片、抽象的數(shù)字、干巴巴的試題，再加上老師嚴厲的目光，幼兒的積極性實在是不高，甚至有很大一部分幼兒巴不得永遠不上計算課。見于這種情況，我將兒歌納入進來。

　　比如讓孩子認識序數(shù)，我編了一首兒歌：

　　排隊——

　　小豬、小熊和小猴，

　　排好對兒向前走。

　　小豬第一打排頭，

　　小熊緊緊跟在后，

　　請問第幾是小猴？

　　向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，

　　再來一個向后轉(zhuǎn)。

　　請問是誰站中間，

　　誰在最后誰在前？

　　再如讓幼兒復習數(shù)的加減運算，我用幼兒最喜歡的小動物編了許多計算兒歌，如：

　　4只小雞水中游，上岸3個好朋友。

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