眾所周知，幼兒園的活動(dòng)和小學(xué)的活動(dòng)有著諸多的不同。幼兒園教育是為孩子一生打好基礎(chǔ)，也要為了入小學(xué)做好準(zhǔn)備。因此入學(xué)準(zhǔn)備是大班必進(jìn)行的活動(dòng)。本著幫助孩子從幼兒園平穩(wěn)過渡進(jìn)入小學(xué)的目標(biāo)，我們從以下幾方面開展了入學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　一、物質(zhì)準(zhǔn)備

　　在大班的下期，我們請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備了小學(xué)生應(yīng)具備的基本學(xué)習(xí)用品。如：書包、文具盒、鉛筆、橡皮擦、作業(yè)本、拼音本、圖書……開展“漂亮的小書包”活動(dòng)讓幼兒了解這些用品的名稱、作用。孩子們由此對(duì)小學(xué)生活產(chǎn)生了興趣……

　　二、心理準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬�準(zhǔn)備上小學(xué)

　　小學(xué)在孩子的心中是陌生的，因此培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的興趣和向往十分重要。這樣也能幫助孩子克服入小學(xué)的緊張感。我們通過學(xué)兒歌、聽故事、帶幼兒到附近的小學(xué)參觀等活動(dòng)幫助孩子了解小學(xué)，對(duì)小學(xué)產(chǎn)生向往的情感。在參觀市二小的活動(dòng)中，孩子們看到寬敞的操場(chǎng)、漂亮的書法展覽、豐富整齊有序的圖書館、科學(xué)館、高高的天文臺(tái)，哥哥姐姐的小制作、小發(fā)明……禁不出一次又一次的發(fā)生“哇”的歡呼聲，產(chǎn)生了一個(gè)又一個(gè)的問題：“這是什么？”“那是什么？”“好棒�。�”“姐姐手臂上帶的小牌是什么呀？”……小學(xué)在他們的心中又多了一份吸引力。他們對(duì)小學(xué)的陌生感減少了，向往增加了。

　　（二）培養(yǎng)入學(xué)必要的意識(shí)和觀念

　　幼兒園的活動(dòng)以游戲?yàn)橹�，玩中學(xué)、學(xué)中玩。小學(xué)的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，有很強(qiáng)的任務(wù)性和規(guī)則性。因此建立入學(xué)必要的意識(shí)和觀念是：時(shí)間觀念、任務(wù)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。

　　·時(shí)間觀念

　　做為小學(xué)生要嚴(yán)格遵守時(shí)間，需在一定時(shí)間內(nèi)完成老師規(guī)定的任務(wù)。培養(yǎng)孩子們的時(shí)間觀念，主要從認(rèn)識(shí)時(shí)間、感知時(shí)間的長(zhǎng)短、遵守規(guī)定時(shí)間、學(xué)習(xí)安排時(shí)間幾方面進(jìn)行：

　　我們開始認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)一分鐘、一小時(shí)、整點(diǎn)、半點(diǎn)。孩子們通過撥時(shí)鐘、自制時(shí)鐘紙張工作認(rèn)識(shí)時(shí)間，并在一日生活中得到強(qiáng)化。“老師9點(diǎn)了，該下樓排隊(duì)升旗了。”“老師要到5：30了，爸爸媽媽快來接我們了！”……漸漸的孩子們把時(shí)間和活動(dòng)聯(lián)系在一起。在安靜游戲中，孩子們看著秒針滴答滴答的轉(zhuǎn)著等待1分鐘結(jié)束；閉著眼睛心理數(shù)著秒數(shù)玩“和時(shí)間一起走”的游戲……他們慢慢知道時(shí)間的長(zhǎng)度：5分鐘能穿好衣服，1分鐘走線，10分鐘畫畫涂不完顏色……我們建立了遵守時(shí)間的規(guī)則，早晨8：00上幼兒園不能遲到；每周五帶玩具。為了讓幼兒學(xué)會(huì)安排時(shí)間，我們給幼兒選擇安排的機(jī)會(huì)。離園前的等待時(shí)間，自己安排是看圖書、完成家庭作業(yè)、還是看動(dòng)畫片。5歲的但程每天下午離園前的等待時(shí)間通常要先寫拼音（當(dāng)天必須完成的任務(wù)——家庭作業(yè)）再選擇看動(dòng)畫片。一天，程程的媽媽告訴我：“昨天但程說了一個(gè)小秘密，他說：‘媽媽，我發(fā)現(xiàn)先在幼兒園完成家庭作業(yè)回家玩得特別愉快！’”就這樣，孩子們開始慢慢懂得安排自己的時(shí)間。

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