這次聊天活動是一次安全教育活動的延緩。聊天是有目的的，而且也是經過事前設計的。

　　教師：你們有一個人在家的時候嗎？

　　迪一：有一個人在家的時候。有人敲門我會問問是誰。

　　子圓：如果是認識的人我就開門。

　　景濤：我不開。

　　芊芊：不開就沒禮貌了，應該開門。

　　佳越：我先問問是誰，然后認識的就開門，不認識的就告訴他家里沒人，不開門。

　　博潔：給家長打電話，告訴他們家里有人來，請他們快回來。

　　俊陽：讓我爸回來看看是誰，認識的就開門。

　　迪一：不能打電話，因為壞人會先把電話線剪斷。

　　佳越：不能讓外面的人知道只有自己在家。

　　老師：如果來人說是陶老師呢？你們可是認識陶老師的

　　俊陽：那就開門。

　　佳越：不行。她要是騙我們怎么辦？

　　子圓：陶老師不會騙人。

　　迪一：那別人冒充陶老師怎么辦？

　　景濤：聽聲音就知道是不是陶老師了。

　　芊芊：咱們考考她。

　　子圓：怎么考？你又看不見她，也不能讓她進來。

　　芊芊：讓她唱幾首我們學過的歌。

　　老師：小孩的歌誰都會幾個，那還不容易。（于是我順口就唱了幾句我們經常唱的兒童歌曲）

　　佳越：我有辦法了，讓她講故事或說詩歌。

　　老師：我會講《龜兔賽跑》、《小馬過河》、還有《狡猾的狐貍》，好多好多。

　　博潔：還真難不倒您，什么都會。

　　老師：讓我進來吧，我都通過你們的考試了。

　　子圓：肯定是陶老師，讓她進來吧。

　　芊芊：不行不行，這么簡單，還得想想辦法。

　　迪一：我媽說壞人最會騙人了，不能聽她的。（然后他就沖著我問）你怎么知道我沒有上幼兒園？你上班的時候能到我們家來嗎？真的老師從來沒有上班的時候來我們家的。

　　孩子還真進入情景了。的確，平時老師從來沒有在上班的時間到他們家的。

　　老師：看見你沒來幼兒園，我是來家訪的。看看你是不是病了。

　　佳越：那就把你的衣服拿進來讓我看看。

　　老師：開開門你就能看見了。

　　子圓：看衣服有什么用？

　　佳越：幼兒園的老師上班都穿一樣的衣服，咱們都知道陶老師有什么樣的衣服。

　　老師：那你必須把門打開，才能看到我穿的衣服是什么樣的。

　　迪一：不行，門打開了你就進來了。

　　芊芊：咱們把這些辦法都用在一起就能知道是不是陶老師了。

　　迪一：那陶老師就對不起了，不管你是真的陶老師還是假的陶老師，都不能讓你進來，你只有等到我爸爸、媽媽回來以后再進來了。

　　老師：我白跑一趟。雖然是白跑了，但是我很高興，你們警惕性這么高，還想了那么多辦法來考驗我。

　　對比《瓦利的故事》里幼兒的談話，我感覺在談話過程中自己的主導意識很強，總是希望幼兒的談話按照我的思路進行，有較強的教育意識。

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