一、主題活動由來

　　“五一”勞動節期間，我們引導幼兒了解各行各業的人的勞動。我們帶領幼兒參觀了清華園超市，參觀完超市后，孩子們對超市琳瑯滿目的商品、收銀機、購物小票等都產生了濃厚的興趣。他們也經常談論超市：“今天媽媽帶我去超市買酸奶了。”“我去家樂福超市了，那里特別大，有好幾層呢。”于是，我們在班級為幼兒創設了超市情境，開展超市購物的主題活動。

　　二、主題活動目標

　　1．通過參觀、購物等活動，引導幼兒了解超市的作用，從中感受超市給人們生活帶來的方便。

　　2．引導幼兒了解超市的物品種類，通過游戲學習簡單歸類。

　　3．通過主題活動中設計超市宣傳海報等內容發展幼兒的想像力和創造力。

　　4．通過豐富的活動，激發幼兒的表現欲望，提高幼兒的交往能力和解決問題能力。

　　三、主題活動網絡圖

　　四、主題活動實施過程

　　活動一：參觀后的談話活動—“超市”

　　活動目標：

　　鼓勵幼兒能大膽清楚地將自己的發現用語言表達出來。

　　活動準備：

　　請幼兒參觀清華園超市。

　　談話過程記錄：

　　教師：小朋友和老師一起參觀了清華園超市，你在超市里都看到了什么？把你自己的發現告訴大家吧！

　　劉佳佳：我看到超市有存包處。

　　魏積宇：我看到超市的商品都有價格標簽，而且標簽還有不同的顏色。

　　陳碩：超市的貨品都分類放，飲料都放到一起，箱子也都放到一起。

　　王宏睿：我看到超市里有各種漂亮的蛋糕，我最愛吃蛋糕了。

　　秦靖陽：我發現超市的食品上有有效日期。

　　王子軒：超市的阿姨用提款機給顧客算錢，還用塑料袋給顧客裝東西。

　　張栩月：超市里有各種各樣的表，真好看。

　　邢俊朗：超市里有冷凍柜，里面有酸奶。

　　活動反思：

　　談話活動是孩子們交流信息和分享經驗的好機會。通過實地參觀，孩子們把自己的發現與大家共同分享，孩子們對超市的認識更豐富了。

　　活動二：美術“食品的包裝”

　　活動目標：

　　1．對食品包裝發生興趣，了解食品包裝的基本特點。

　　2．鼓勵幼兒運用多種材料來設計和制作食品包裝。

　　活動準備：

　　不同種類的食品若干個、彩色紙、皺紋紙、廢舊紙盒等。

　　活動過程：

　　1．請幼兒觀察食品的包裝，提問：食品的包裝袋都有什么樣的？袋子上都有什么？

　　引導歸納：食品的包裝有很多類型，有的裝在袋子里，有的裝在盒子里，有的裝在瓶子里……大部分的食品包裝上都有食品的圖案，食品包裝上的顏色很鮮艷，上面有保質日期。

　　2．請幼兒利用收集的廢舊盒子和裝飾盒子的材料設計食品包裝。

　　3．請幼兒介紹自己的作品，相互欣賞作品。

　　活動反思：幼兒很喜歡自己設計食品包裝，他們有的用彩紙貼在盒子上，然后畫上漂亮的圖畫；有的用皺紋紙一圈一圈纏在盒子上裝飾；還有的孩子寫上了數字，告訴老師，這是食品的保質日期等。

　　活動三：數學“我們身邊的價格”

　　活動目標：

　　1．引導幼兒在參觀過程中觀察價格，并初步學會認讀價格。

　　2．引導幼兒在親歷買賣的過程中，了解錢幣與購物的關系。

　　活動準備：

　　1．幼兒已有經驗：對錢幣面額已基本認識；能認讀十位數，百位數。

　　2．聯系參觀超市的有關事宜。

　　3．請家長為幼兒每人準備五元錢，以便他們到超市進行自由購物。

　　活動過程：

　　1．尋找、認識價格。

　　（1）幼兒在超市里尋找價格，教師引導幼兒觀察價格的書寫特點。了解價格通常都是用數字表示的，單位是元，讓幼兒在認識價格中認識小數點。

　　（2）幼兒到各種商品前練習認讀價格。

　　2．體驗買賣過程

　　（1）幼兒每人身上帶了五元錢，教師了解幼兒想買什么，并一起討論五元錢能購買哪些商品。

　　（2）由教師帶領，幼兒自由選購商品及付款，教師給予指導。

　　（3）幼兒相互交流，分享自己購買的商品。

　　活動反思：

　　我們引導幼兒在生活中學習數學，鼓勵幼兒大膽地解決生活中遇到的問題。在超市購物的活動中，孩子們親身體驗價格和商品的關系。如：肖雨涵想為爸爸買一支牙膏，她經過多次比較價格標簽，用4.6元錢為爸爸買了一支牙膏。

　　活動區延伸活動：

　　活動過程1：超市的創建

　　從超市參觀回來，孩子們都希望自己的班里也有一個超市。他們開始陸續地收集廢舊材料，制作商品標簽。孩子們對貨品進行了分類，可是這些貨品如何擺放呢？我問孩子們：“用什么來擺放超市的貨品呢？”朱詩宏提議用過渡區的玩具架，因為他認為過渡區的玩具架帶輪子，移動方便。于是孩子們把過渡區的玩具架變成了超市的貨架，他們將貨物分類并擺放好。超市準備開張了，可是大家發現還沒有錢幣。李堯跑來找老師：“老師，超市的錢還沒有，怎么辦？”我說：“那怎么辦呢？你有什么好辦法？”李堯說：“那么，我們自己做錢幣吧。”他在美工區找了幾張白紙，寫上數字，作為超市的錢幣，大家高高興興地玩起來。

　　活動過程2：角色內容的學習（一）

　　超市活動開展幾天了，孩子們在超市模仿收銀員、促銷員、顧客等，興致勃勃地開展游戲。我也拿了一個購物籃，作為顧客來購物。促銷員郭宗翰正忙著整理商品，我問他：“請問有烤肉味道的薯片嗎？”他紅著臉說：“您自己找找吧。”我請幼兒討論，作為促銷員，如何向顧客介紹商品？秦靖陽說：“促銷員應該學會推銷商品，有的促銷員還請顧客免費品嘗呢。”凌燁說：“促銷員要熱情，主動向顧客介紹新來的商品。”張栩月說：“超市還有海報呢，顧客一看海報，就知道超市最近有什么商品。于是我們組織了一節社會活動：“我是小小促銷員”。請每一個幼兒扮演促銷員，學習如何介紹和推銷商品，并且請幼兒設計和制作海報，及時地介紹商品信息。

　　活動過程3：角色內容的學習（二）

　　超市的開張吸引了許多顧客，我們為顧客準備了大的購物籃。小沐沐拿著購物筐，選了許多商品，來到了收銀處，收銀員細心地把每件商品都掃描到電腦里，并且一件一件算著價錢。后面的顧客都等急了，收銀員因為商品太多，價錢上一直算不出總數來。而且，因為顧客拿的商品太多，超市的貨架一會兒就空了，有的幼兒都選不到自己想買的商品。沐沐付款時，她裝在兜里的錢撒了一地。我和幼兒們共同商議，如果顧客發現收銀員找錯了錢，他會怎么想，怎么做？顧客怎么選購商品？如何注意用錢安全？魏積宇說：“顧客會很生氣，他下次就去別的超市買東西了。”劉培正說：“那怎么行，超市也要賠錢的。”于是孩子們商議好，顧客在超市不能拿太多的東西，每次最好不超過10元錢；并且顧客一定要拿好錢，最好把錢放在錢包里。我們把超市的大購物筐改成了小購物筐，規定每個顧客選購商品不能超過10元。并且，孩子們用折紙折出了漂亮的錢包，顧客購物時可以把錢放入錢包里。在老師的提議下，大家決定在益智區舉辦會計培訓班，引導幼兒練習以“1”為單位的價錢加減。孩子們認真學習，收銀員漸漸地就能收錢、找錢了。

　　活動過程4：顧客的問題

　　今天活動區游戲時，超市的促銷員秦靖陽跑來告訴我：“老師，您去超市看看吧。”我來到超市，發現地上有一些食品盒。我問小朋友：“這是怎么回事?”秦靖陽說：“老師，這都是李堯干的。不知道他要買什么東西，他挑來挑去，把商品都弄亂了。而且他結帳賬時還不排隊，別的小朋友都生氣了！”針對這個情況，老師和小朋友們一起討論：“如果你是超市的工作人員，你喜歡什么樣的顧客？如何做一名文明小顧客？”木木說：“如果超市人多，要排隊付款。”劉培正說：“顧客不能亂拿亂放商品，那樣別的顧客會找不到自己需要的東西。”接著，我們請美工區的小朋友一起制作了顧客須知：以圖文并茂的形式提醒幼兒遵守超市購物規則，做文明的小顧客。

　　活動過程5：超市由熱鬧變冷清的原因

　　超市開業有一段時間了，今天王子軒跑來找我：“宋老師，超市沒有顧客了。”我來到超市，真的，超市冷冷清清的沒有顧客。以往，小朋友排隊搶著購物呢。我請促銷員王子軒想想辦法，王子軒跑去請別的區的小朋友來超市購物。他來到益智區請邢俊朗去超市，邢俊朗說：“我還要下環保棋呢。”他又請了幾個小朋友，結果沒有人來超市。王子軒失望地對我說：“老師，怎么辦呢？”我請他向小朋友了解一下大家不來超市的原因。過了一會，王子軒告訴我，小朋友們說超市的商品太少了，買不到自己需要的商品，不好玩。活動區評議時，我請小朋友們想想辦法，黎美欣提議：“我們女孩喜歡漂亮的衣服，超市應該有賣衣服的。”王子軒說：“老師，超市可以賣水果，媽媽經常給我買超市的水果。”我說：“超市的服裝應該怎么準備呢？”楊尤拉說：“老師，我們有自己做的環保服裝呢。”于是，在原來的食品區和日用品區的基礎上，我們又新增了服裝區、水果區等，并且都為商品貼上了標簽。魏積宇做促銷員時，大聲地吆喝：“快來買呀，新鮮水果，不甜不要錢！”超市的新商品吸引了許多的小朋友，張栩月抱著娃娃來到超市，她說：“天氣熱了，我要為我的寶寶買一套夏天的衣服。”快樂超市又重新熱鬧起來了。

　　五、主題活動反思

　　“快樂超市”主題活動在實施活動的過程中，我們從帶孩子參觀超市，到孩子自己去超市購物，感受超市和人們生活的關系。孩子通過觀察、談話、制作、體能、游戲、實踐等活動，主動參與、主動探索、大膽創造，在與人、事、物產生交互作用的過程中，善于發現問題，解決問題，從而獲得了有意義的學習。通過一系列的活動，孩子不僅對超市更加了解、熟悉，也對周圍事物產生了濃厚的興趣。進而在情感、認知、探索、創造、社會交往等方面都得到了較好的發展。角色區的延伸活動中，從超市的開張到角色的扮演，我們引導幼兒動腦筋，結合自己的生活經驗，想辦法解決游戲中遇到的問題。孩子們在超市的活動中，學習了怎樣為顧客服務。如：促銷員熱情的介紹商品、收銀員耐心地收錢、找錢。孩子們學習做文明的小顧客，如排隊付款等。角色的配合也促進了孩子們之間的交往和合作，從而促進了幼兒社會性的良好發展。

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