［活動背景］

　　繪畫教學內(nèi)容來源于生活，在一次家園活動中，我們帶著孩子一起去魚塘釣魚。看著粼粼的水波，孩子們興奮得問著：“水里有什么呀？小魚在水里做什么呢？這些魚怎么都長的不一樣呀？結(jié)合本階段的特色活動線條想象畫，設(shè)計了本次活動，孩子們已經(jīng)積累了豐富的表象老師為孩子門創(chuàng)造想象提供更為廣泛的空間。魚的世界豐富且無窮，能激起幼兒想象的沖動，又因為線條的造型多變，能恰到好處的幫助孩子突破常規(guī)思維，充分的想象。學習過程中讓孩子根據(jù)想象變化魚的外形，為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件；最后讓孩子在模擬“海”的環(huán)境中與同伴、老師、環(huán)境相互作用，大膽表現(xiàn)，則會讓孩子們體會到探索的快樂、成功的喜悅。

　　［活動實錄］

　　［活動目標］

　　1、能用多種線條表現(xiàn)自己想象中的魚。

　　2、能用線條表現(xiàn)魚兒的生活空間。

　　3、培養(yǎng)幼兒的想象力。

　　［重點難點］

　　掌握線條畫的技能，能用流暢的線條表達魚身上的花紋以及水紋的特征。

　　［活動準備］

　　知識準備：有線條畫的基礎(chǔ)

　　材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：水彩筆、演示教具。

　　［活動過程］

　　1、談話，激發(fā)繪畫動機。

　　師：小朋友都見過魚嗎？

　　幼兒：見過。

　　師：我想聽聽你們對魚的一些了解。

　　幼A：魚的種類很多。

　　幼B：魚生活在水里。

　　幼C：魚有豐富的營養(yǎng)。

　　師：魚兒長的是什么樣的呢？

　　幼A：身上有魚鱗

　　幼B：魚有尾巴和魚鰭。

　　幼C：有的魚是長長的，有的魚是三角形的。

　　師：魚生活在水里，水中有各種各樣的魚，但再怎么千變?nèi)f化，魚都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚鰭，上面都是一根根細細的骨頭。身上有魚鱗和各種各樣的花紋。這些花紋有橫向的，有豎向的，有點狀的，有圈壯的，還有許多不規(guī)則形狀的。小朋友想想還有哪些特征？

　　2、觀察范例，交流討論。

　　a、觀察范例（只有魚沒有背景）：理解魚外形變化的特點。

　　師：老師把魚的這些特征畫了下來，我們一起來看看好嗎？

　　（從畫面布置的較滿，線條流暢，魚鱗變化的樣子漂亮引導幼兒）

　　b、播放海水的聲音（前一段是緩慢的后一段是湍急的。），引導幼兒想象。

　　師：魚兒發(fā)生了什么事情呢？

　　幼兒A：很多小魚在一起游泳。后來大風來了，一條小魚被海浪沖走了，他找不著媽媽，著急的哭了起來。

　　幼兒B：魚兒在海里開舞會呢。

　　幼兒C：遇到大鯊魚了。

　　C、創(chuàng)造想象，添加背景。

　　師：你覺得能用線條來表現(xiàn)嗎？上來試一試。

　　3、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。

　　師：你們可以自己設(shè)計喜歡的魚。你的魚兒遇到了什么事情也請你用線表現(xiàn)出來。

　　a、鼓勵幼兒根據(jù)想象大膽創(chuàng)造魚的形狀，水紋的變化。

　　b、啟發(fā)幼兒添加美的花紋。

　　4、體驗成功

　　a、與同伴交流作品。

　　b、請老師參觀作品，向老師介紹作品。

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