活動目標：

　　1、幫助幼兒了解不同服飾代表不同的角色，感受服飾種不同色彩和紋樣的美，體會中國古代勞動人民的聰明才智。

　　2、引導幼兒學會運用不同的材料，制作簡單戲曲服飾。

　　活動準備：

　　準備不同的戲曲服飾、彩筆、卡紙、繪畫紙、廢舊掛歷紙。

　　活動過程：

　　一、出示課件

　　師：“京劇里邊不同的人要扮演不同的角色，有四個行當，分別是生、凈、旦、丑，今天老師和小朋友們一起來觀看一下幾段京劇。請小朋友先來看一看，等回告訴老師你看到了什么，聽到了什么？你能學一下么？你看到他們扮演的是什么人？你是怎么看出來的？”

　　二、欣賞課件

　　師：“戲劇里的服裝和我們平時的服裝一樣么？那么在演出時是不是可以隨便穿呢？讓我們跟隨畫面一起去看一看。”。

　　為此傳統京劇服裝在色彩處理上局限于十蟒十靠的制度。這十蟒、十靠本身就體現了傳統京劇服裝上的色彩體系，它們分上五色（紅、綠、黑、白、黃），和下五色（藍、紫、香色、淡青、粉），色彩雖很單調，但它可以塑造富麗堂皇、金碧輝煌龐大宏偉的場面，同時又可以塑造上至皇帝下至貧民各種類型的人物形象。

　　1、真龍天子所穿著的蟒，則是運用龍來象征其身份的，皇帝與皇后同時的場面則穿龍與鳳的紋樣，象征著龍鳳呈祥。

　　2、綠林英雄及花臉行當在處理服裝紋樣時常用獅虎，顯示他們武藝高強，性格勇猛、粗獷。如廉頗、高俅、李元霸穿著的開氅。

　　3、利用陰陽八卦圖來象征著某些人物具有深謀遠慮，運籌帷幄，知天文曉地理的超凡人一等的身價主要服飾紋樣，如：諸葛亮、張天師等。

　　4、告老還鄉的高官，年過半百的富豪紳士，常用青松、仙鶴來象征人物的長壽，要與青松、仙鶴同存。

　　5、官宦小姐、紳士夫人，為顯示自己的身價和家境富有，她們穿著的服飾在紋樣處理上多用牡丹。

　　師：“聽完介紹原來不同的人要有不同的圖案來表示呀！”

　　二、服裝設計

　　1、教師出示范例，介紹自己設計的美麗的戲曲服飾。

　　2、幼兒操作，教師引導。

　　四、展評

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