碧桂園   楊敏

　　光陰似箭，白駒過(guò)隙，不知不覺(jué)，我到碧桂園已經(jīng)四年有余�；貞泟偟奖坦饒@的時(shí)候，正好碰上學(xué)校的一項(xiàng)重大舉措——儲(chǔ)備金改制，那是一段讓老教師們至今還記憶猶新的日子。碧桂園的班主任，那種全力以赴、精明果敢、愛(ài)校如家、千金重?fù)?dān)壓身也不皺眉頭的精神深深地震撼了我，成為我記憶中永久的銘記。承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任，三個(gè)月的試用期剛滿，我也成為她們中的一員，也是擔(dān)任中五班班主任�；貞浤且荒甑墓ぷ鹘�(jīng)歷，可以用兩個(gè)詞來(lái)形容：誠(chéng)惶誠(chéng)恐、兢兢業(yè)業(yè)；回憶那段時(shí)間的班級(jí)管理工作，也可以用兩個(gè)字來(lái)自我評(píng)價(jià)：慚愧！雖然我曾經(jīng)在公立幼兒園做了5年班主任工作，但是正如MissWang所說(shuō)，只有在開(kāi)學(xué)幼兒報(bào)名注冊(cè)時(shí)才能發(fā)揮“作用”。而我那有限的、少得可憐的“管理經(jīng)驗(yàn)”用在碧桂園，連黔驢技窮都說(shuō)不上。應(yīng)該說(shuō)，那時(shí)候的我，只是一名合格的幼兒教師，卻是一名不合格的碧桂園班主任。

　　只有不斷反思的人才會(huì)不斷進(jìn)步！要強(qiáng)的我，在初時(shí)的自怨自艾之后反思著自己的工作，觀察優(yōu)秀班主任的工作，學(xué)習(xí)他們的管理經(jīng)驗(yàn)，如同海綿吸水般的如饑似渴！

　　正因?yàn)橛辛死习嘀魅蔚陌駱雍屯�事的幫助，正因�(yàn)橛辛瞬粩嗟拇煺酆团�力，我才獲取了精神財(cái)富，也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)；我才能氣定神閑地站在這里，向大家匯報(bào)的班級(jí)管理工作。

　　一、班級(jí)管理工作，首先是“以人為本”的情感管理，班主任要有為老師服務(wù)的思想，這是管理工作的基石和成功的法寶。

　　班級(jí)成員，是班級(jí)工作的執(zhí)行者；班級(jí)成員的支持和團(tuán)結(jié)，是工作的基礎(chǔ)、大廈的基石，良好的班風(fēng)是保證班級(jí)工作質(zhì)量的首要因素，只有團(tuán)結(jié)的班級(jí)才能不斷創(chuàng)新前進(jìn)。所謂“兄弟齊心，其利斷金”，有一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)體，我們的工作就已經(jīng)成功了一半。作為班主任，如何凝聚老師們的向心力？這不僅僅是用“管理”就能做到的。正如Mr。Zhang所說(shuō)：“在一起工作，是一種緣分；在一起相處，是一種學(xué)問(wèn)。”和老師們相處，就是一門學(xué)問(wèn)，一種藝術(shù)。這就要做到以人為本，情感管理。所以，班主任在管理工作中不能對(duì)老師們指手畫腳，而應(yīng)以同事、朋友甚至是知己的角色，以為老師服務(wù)的思想去充分尊重每一位老師，尊重他們的情感，尊重他們的人格，尤其是尊重他們的能力。

　　有這樣一件事給了我深刻的認(rèn)識(shí)。前一年我在大六班的下學(xué)期，因老師的流動(dòng)我班新加盟了一個(gè)男老師叫謝sirong，那一年是幼兒園班級(jí)中第一次有了異性教師！應(yīng)該說(shuō)，在我的思想上對(duì)男教師的加盟是有擔(dān)心的，因?yàn)檫@里不是日托而是全寄宿幼兒園，更何況他還不是學(xué)幼師的。果然不久，各種各樣的問(wèn)題就接踵而至：班級(jí)幼兒常規(guī)越來(lái)越亂，家長(zhǎng)投訴幼兒英語(yǔ)退步，小孩的手不小心淤傷，。。。。。。我也越來(lái)越煩躁。不久，謝sirong說(shuō)要考研究生決定辭職，我們懇談了很久，那是很真誠(chéng)的談話，他對(duì)我說(shuō)：“Miss楊，我真的很感謝你對(duì)我的幫助，你在帶班、保育甚至是教學(xué)都給了我很大的幫助，小朋友的英語(yǔ)如果沒(méi)有你幫我抓時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固，我都不知道會(huì)是什么樣！我給你添了很多麻煩，但是你從來(lái)沒(méi)有生氣地責(zé)備過(guò)我。我有一個(gè)建議，不知道說(shuō)得對(duì)不對(duì)？有時(shí)候你為工作的事煩躁、不開(kāi)心，雖然你不會(huì)說(shuō)什么，但是你的情緒會(huì)影響老師的情緒，我們也會(huì)感到煩躁。如果你能在這方面更沉穩(wěn)一些，可能會(huì)更有利于工作。”一席話讓我獨(dú)自反思了許多日子！真的感到很慚愧！其實(shí)我并沒(méi)有幫到他太多，其實(shí)我還可以幫助他更多！“五個(gè)手指都有長(zhǎng)短”，可是因?yàn)槲业氖韬�，我不知道要尊重男老師的能力，我沒(méi)能辨證地看待一個(gè)人的長(zhǎng)短，以至于在工作中我完全還可以采取更多的方法去揚(yáng)長(zhǎng)避短！這堂課給了我深深的警示，讓我懂得了什么是真正的尊重！“尊重別人的人，必將贏得別人的尊重。”

　　接下來(lái)的工作中，我學(xué)會(huì)了辨證地看待每一個(gè)老師，尤其是男老師，學(xué)會(huì)了多看老師的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)了怎樣幫助老師揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好地開(kāi)展工作，不再是怪天怪人就不怪自己。有一天，黃Huang帶班后歉意地對(duì)我說(shuō)：“主任（幼兒園的班主任都被老師們戲稱為‘主任’），我?guī)О嗖恍�，拖累了你�?rdquo;這話聽(tīng)得我不禁有一絲心酸！這樣一個(gè)精心教學(xué)，總是毫無(wú)怨言地承擔(dān)臨時(shí)帶班任務(wù)，對(duì)工作盡心盡力的好老師，你還能對(duì)他有什么苛刻的呢？我對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，帶班我和游溪會(huì)配合你，這個(gè)問(wèn)題可以解決。重要的是，你一直在盡力去做！這就足夠了！”又有一天，黃華對(duì)我說(shuō)：“主任，和你搭班有壓力，但是不壓抑。身累心不累！”這句話，在我耳邊回響，心里又是絲絲愧意。是否？這是教訓(xùn)之后的收獲？感謝你們，我的兄弟姊妹，正因?yàn)橛心銈兊睦斫夂椭С�，才讓我感到如此的輕松和愉快，身累心不累！

　　“管理人者先自管”，作為班級(jí)工作的領(lǐng)頭羊，班主任還要起到一個(gè)良好的榜樣作用，以工作贏得老師們的尊重。群眾的眼睛是雪亮的，班主任的工作態(tài)度，很大程度上決定著老師們的工作態(tài)度。所以，每到一個(gè)新的班級(jí)體，第一次班會(huì)上，我首先會(huì)告訴老師們我自定的“約法三章”：第一，班主任要以身作則、身先士卒，要求班上老師做到的，自己首先要做到；第二，肯定班級(jí)工作的任何成績(jī)是全體老師的功勞而不是班主任個(gè)人的能力，發(fā)現(xiàn)老師的閃光點(diǎn)，大力扶持，不隱藏、不雪藏；第三，坦誠(chéng)相待，有問(wèn)題互相交流，當(dāng)面指出，不在背后說(shuō)老師是非。告訴我班老師“約法三章”也有三個(gè)好處：第一，可以讓老師放心，盡情施展自己的才華，使班級(jí)工作更出色；第二，給老師們監(jiān)督班主任工作的機(jī)會(huì)，并由此而做到上行下效；第三，最重要的是我自己以此為準(zhǔn)繩，不敢有絲毫的懈�。∥沂沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的！這，其實(shí)也是一種服務(wù)，為老師的積極肯干、兢兢業(yè)業(yè)，為老師的無(wú)窮潛力、才華橫溢，為老師的辛勤汗水、豐碩成果服務(wù)！只要班主任有為老師服務(wù)的思想，并附諸行動(dòng)，那么我們的老師必定個(gè)個(gè)干勁沖天，我們的班集體必定是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體，我們的班級(jí)工作必定會(huì)卓有成效！

　　二、做好班級(jí)管理工作，老師要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，使班級(jí)工作取得成效，這是班級(jí)管理工作的核心內(nèi)容。

　　教育是一種服務(wù)，是為老師服務(wù)，更是為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)。良好的班級(jí)氛圍為我們營(yíng)造了一個(gè)愉快輕松的工作環(huán)境，督促我們要認(rèn)真負(fù)責(zé)、腳踏實(shí)地地做好班級(jí)各項(xiàng)工作，使班級(jí)工作有成效。作為寄宿制幼兒園，我們還要為幼兒提供全方位的服務(wù)。從生活到學(xué)習(xí)，從身體到心靈，從保育到教育，都要我們細(xì)致入微的照顧和關(guān)懷。

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