集中教育活動前，幼兒往往自主地選擇活動方式，所以，鈴聲響起，他們仍然“我行我素”，似乎余尤未盡。于是，任憑老師手中的鈴鼓橫拍豎拍，嗓門提高八度，收效還是甚微。這正應了一句古話——“萬事開頭難。”的確，在幼兒園的一日保教活動中，課前組織是一個老大難。如何能夠盡快地把幼兒的“野心”收回來，正是每位從教人員挖空心思想要解決的問題。我認為，以下幾種方法倒可以一試。

　　一手指游戲，吸引注意

　　手指游戲集兒歌、游戲于一體，要求幼兒動腦、動口、動手，手腦并用，所以，容易吸引幼兒的注意力。一些有經驗的教師，往往注意收集、整理兒歌和手指游戲，也有一些幼兒園在開展教研活動的時候，把創編手指游戲當作了一項重要內容，就是因為手指游戲具有獨特的優點，其意義也就顯而易見了。

　　二有趣的兒歌，引起注意

　　兒歌念起來朗朗上口，同時反映的內容來源于幼兒生活，為廣大幼兒所喜歡。在課前組織活動中，巧妙地利用有趣的兒歌，時不時地來上一兩首也能引起幼兒的注意，很快地把他們的注意力集中起來。

　　三老調重彈，重新注意

　　律動，是幼兒教師常用的一種課前組織形式，它把音樂和舞蹈融為一體，既能增強幼兒樂感，培養動作的協調性，也能很好地達到引起幼兒注意的目的。可是，同一個律動，一天三遍、數遍地做，他們已經司空見慣，甚至大有見怪不驚的味道。如果把律動的內容變一變，有時，也有意想不到的效果。例如

　　律動一拍手點頭

　　323123︳555-︳65616︳555-︳323123︳222-︳65653︳222-︳5151︳333-︳223256︳111-

　　通常的做法是，單數小節讓幼兒合拍地拍手，雙數小節肩、點點頭、叉叉腰、跺跺腳、扭扭腰、聳聳肩、拍拍腿等等。一段時間以后，他們也就不感興趣了。如果讓他們學學動物的叫聲，邊唱邊模仿動作，像小鴨嘎嘎嘎、小雞嘰嘰嘰、小貓喵喵喵、小狗汪汪汪、小羊咩咩咩、老鼠吱吱吱、青蛙呱呱呱等等，只要是幼兒能學可模仿的，不妨一一用上來。相信經過這樣一改，幼兒一定會來勁兒的。

　　律動二動物模擬曲

　　565353︳66︳565353︳22︳321616︳55︳

　　353216｜11｜

　　通常的做法是讓幼兒邊唱邊模仿動物的叫聲和動作，如果偶爾把它換成孩子們感興趣的槍呀、炮呀、車呀，唱成“大炮大炮轟轟、手槍手槍啪啪、小鼓小鼓咚咚、汽車汽車嘀嘀、飛機飛機嗚嗚”肯定也能讓幼兒新鮮一陣兒的。若是做到最后再唱成“小朋友快快坐好”更能達到課前組織目的。

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