圖案的概念歷來就有不同的解釋，習慣上指裝飾性的花紋，如花布上的花紋、手帕上的花邊等。圖案裝飾的內容豐富多彩，具有獨特的民族風格。在幼兒園開展的圖案教學中，大致是以實用品的裝飾為主，運用變形的各種紋樣，諧調的顏色，畫出有規律、有節奏的圖案，如：裝飾手帕、圓盤、雨傘、花瓶、衣服、裙子、手套、扇子……；還包括二方連續、四方連續等。幼兒通過圖案裝飾的學習，可以更好地認識生活中具有對稱、均衡、節奏色彩豐富、形態多姿的規律，學習色彩變化，提高審美能力，同時還能發展幼兒手的協調和靈活性，以及認真、細致、有條理的習慣和富有創造精神的表現能力。那么，如何讓幼兒掌握圖案裝飾的規律與方法呢？下面，我就本班開展的圖案教學，談談幾點做法：

　　一、根據幼兒年齡的不同，由淺入深地開展

　　1、小班幼兒的年齡小，剛接觸時，以欣賞哥哥姐姐的作品入手，裝飾內容以單獨紋樣為主。隨著幼兒年齡的增長，教師開始向幼兒傳授不同形狀的紙張的裝飾方法，并配合欣賞中外傳統的裝飾圖案，提高幼兒的裝飾技能。中外傳統的裝飾圖案中，以瓷器、織錦、蠟染的裝飾紋樣尤為突顯，在造型上形式多樣，大量運用吉祥圖案來表情達意，寓意深遠。

　　2、最初幼兒練習裝飾畫，學習的花紋圖案是比較簡單的，可以從點到線，并逐漸地由線到幾何圖形，再進而增加自然界的花草樹木、魚、蟲、鳥、禽以及具有民族傳統的花紋如云頭紋、波紋等。教學時，由淺入深，由易到難、由簡到繁地逐步增加內容和要求。

　　3、教師根據幼兒的年齡特點，選擇適合的紙形進行裝飾。教學中，我們大都是從正方形裝飾開始，然后在圓形、長方形、橢圓形、菱形等，一直到不規則紙樣，或是剪成實用品如：手帕、圓盤、雨傘、花瓶、衣服、裙子、手套、扇子……的外形進行裝飾。不管是什么樣的裝飾活動，幼兒只要獲取了一定的裝飾經驗，掌握一定裝飾方法及規律后，便可以靈活地應用于各種裝飾活動中。

　　二、教給幼兒色彩方面的知識

　　一副好的裝飾作品，首先吸引眾人目光的應該是色彩，幼兒掌握好色彩的搭配是裝飾圖案教學中的關鍵，用色彩表現裝飾畫，是裝飾畫形式美的重要構成部分。在圖案裝飾過程中，使用各種調配適當的色彩，能使裝飾物更加協調、鮮明。教師在教學中要想幼兒介紹有關色彩方面的知識，如：三原色、冷暖色調等等，幼兒對色彩有了一定的認識后，教師可以指導幼兒根據色彩的搭配規律進行裝飾。可先讓幼兒用深淺不同的二、三種顏色相互配置，但不要同時使用過多的顏色，免得主次不分，層次混亂。

　　1、用單獨的色彩

　　這個是指用一種顏色較深的色彩進行裝飾活動，如黑、紅、藍、棕色……等色彩較重的彩筆，運用線描畫的技法，進行裝飾。

　　2、用深淺的色彩

　　這個是指用同一種顏色的深淺兩色或同一色系的兩種顏色進行裝飾，如深綠與草綠、深藍與天藍、黑與灰、大紅與粉紅、黃與金黃……

　　3、用彩虹的顏色

　　彩虹的顏色多漂亮呀！赤、橙、黃、綠、青、藍、紫這七種顏色組合在一起，本身就是一種圖案，把它介紹給幼兒，運用到裝飾活動中，也是很好的方法。

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