活動(dòng)目標(biāo)：

　　一.引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形，并能按標(biāo)記進(jìn)行分類。

　　二.通過情景游戲等活動(dòng)，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問題。

　　三.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.學(xué)會(huì)了各種圖形的特征。

　　2.自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。

　　3.圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的圖形標(biāo)記，音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一.情景導(dǎo)入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　1.“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭！”（隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室）

　　2.教師提出操作要求：“快看！有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿。”

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察、操作，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊交流。

　　4.請(qǐng)小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色、形狀）。

　　5.游戲：按標(biāo)記舉“石頭”。

　　二.鋪石頭：

　　1.“大家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎？”

　　2.幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對(duì)應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。

　　3.出現(xiàn)問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦？”

　　4.幼兒再次操作。

　　5.發(fā)現(xiàn)問題：“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的。”請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹他的方法。

　　6.引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

　　7.教師小結(jié)：用幾個(gè)不同形狀的圖形能拼出一個(gè)新的圖形來。

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