感受藝術

　　記者第一次參加家長會就大開眼界。

　　這個班的孩子都是4歲左右,老師是50多歲的西班牙人羅蘭女士。在家長會開始之前,老師帶家長們做了一圈簡單的“巡禮”。教室氣氛溫馨,屋子中間是圍成一圈的小桌椅,兩側是娛樂場所,積木、小汽車、小火車、洋娃娃……各種玩具應有盡有,而且擺放得整整齊齊。墻上貼有各種美景照片、卡通畫和孩子們的美術習作,家長可通過畫上的簽名找到自己孩子的“大作”,這些令人忍俊不禁的涂鴉讓家長們不時發出孩子一般的笑聲。

　　家長從老師那里知道了幼兒園新學期的教學計劃:重點是讓孩子接觸和感知藝術,除了每天在課上繼續讓孩子們大量繪畫外,老師還組織孩子們參觀藝術博物館或美術館。

　　老師還鼓勵家長幫助孩子通過書籍或互聯網了解一位藝術家的生平和代表作,收集相關圖片,以便在課堂上與其他小朋友分享。

　　一名家長焦急地問老師準備什么時候開始教算術。老師微笑地回答,那是小學的教育內容,不是幼兒園教學的重點。她認為,對一個4歲的孩子來講,最重要的是培養生活的情趣而不是單純的學習技能,因為這能讓孩子的“性格變得開朗”。

　　寓教于樂

　　在中國,4歲的孩子已經開始在鋼琴課和英語學習班之間奔波了。但是在比利時,“孩子天天在幼兒園不是玩耍就是畫畫”,這幾乎是所有中國家長的擔憂。

　　老師對此的回答是:“在4歲這個階段,我希望給孩子們更多的動手機會,讓他們在玩樂中學習。”

　　小班老師于貝爾女士把周一到周日的名稱字母都做成紙片貼在墻上,每天上課的第一個游戲就是指定兩個小朋友告訴全班同學今天是星期幾,挑出相應的紙片,然后在一個大大的日歷上,用紅紙片拼貼出當天是星期幾。老師還會經常問孩子們“周三是明天、今天還是昨天?”“過完萬圣節的第一天是星期幾?”這樣的問題。

　　“在游戲中訓練孩子們建立準確的時間概念”,這是老師良苦用心所在。

　　據老師介紹,每天課間都會有一位老師扮成“天氣預報先生”,向小朋友們講解當天的天氣情況和相關知識。于貝爾女士說:“幼兒園的教育有別于小學教育,在這里我們鼓勵孩子們更多地玩,因為玩是他們的天性。

　　在玩中培養每一個孩子的個性、獨立性和快速的行動力是我們的教學目標。”

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