這時期孩子學習外語不必像成人一樣要經過用母語思維再轉換成外語的過程，此時的孩子語感特別好，你教他雙語，他就能用雙語表達意思。這在成人往往要經過較長的一段時期。現在，不少家長及幼兒教育機構都已注意利用這一時期在教孩子母語的同時，再教孩子一門外語，也說是所謂的雙語教育。

　　這是一種育兒的好方法。但是，要注意的是，正由于是學習語言的關鍵時期，所以，如果我們教給孩子不正確的語法或不標準的語音語調，孩子也會“全盤接受”，并可能影響到他日后的學習。所以，如果要教，一定要準確，這應該是雙語教育的一項原則。

　　為孩子選一套適合兒童收看的錄像教材。最初，家長或教師可根據教材的內容，將之生活化。比如，要教孩子學習蘋果，家長就可以拿一個蘋果遞給孩子，對孩子說：“給你一個蘋果，”這蘋果就用外語單詞。然后，家長可就此詞多方面提問，如蘋果好吃嗎?蘋果核扔到哪兒呀?等等，如此有意地讓孩子在無意中學習，效果往往不錯。

　　當孩子對教材中的內容不再陌生時，就可以讓孩子看電視了。孩子就會很有興趣地邊看邊學，經過一段時間的學習后，家長就不必再在母語中夾外語單詞而是直接用外語短句與孩子交流了。此時，可以讓孩子看一些外語動畫片以提高孩子的學習樂趣。采用這樣的方法學習，可使孩子學習雙語生活化、游戲化，孩子也會掌握標準的語音、語調和語法。

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