目的：訓練大動作與平衡能力，培養節奏感。前提：能獨站數秒。方法：

　　讓寶寶坐在床上，放一段他愛聽的節奏明快的嬰兒音樂，用手扶著他的兩只胳膊，左右搖身擺動，多次重復后，逐漸讓他自己隨著音樂左右擺動。再將寶寶扶站立，待他站穩后，你松開手。如果寶寶只能獨自站立幾秒種，在他向一邊倒時，你就輕輕碰一下他，讓他站直；這樣，他就象一個不倒翁一樣左右搖擺而不倒。如果他能兒獨自站立20秒以上，你就可以讓他學習隨著音樂的節奏左右搖晃身體而不跌倒。

　　名稱：學翻書目的：培養對圖書的興趣，訓練精細動作能力。前提：食指、拇指配合較熟練。方法：

　　在寶寶情緒愉快時，讓他坐在你的懷里，打開一本適合他讀的圖書（如布書或《嬰兒畫報》）。你先打開書中他認識的一種小動物圖畫，引起他的興趣，再當著他的面合上，說“小貓藏起來了，我們把小貓找出來吧！”你示范一頁一頁翻書，一旦翻到，立刻顯出興奮的樣子：“找到了！”然后再合上書，讓寶寶模仿你的動作，打開書，找小貓。起初，他只能打開、合上，漸漸地會一次翻好幾頁。只要他有興趣就行。

　　名稱：學“押韻”目的：發展言語能力。前提：熟悉兒歌，會模仿大人發音。方法：

　　選一首你最常給寶寶念的兒歌，而且每句最后一個押韻的詞要容易發音，如“小娃娃，甜嘴巴，喊媽媽，喊爸爸，喊得奶奶笑掉牙……”。念時，故意加重每句最后一個字的語氣，并將前面的字拉長，念成“小娃娃”，以強調最后那個押韻的字。你緊接著說：“寶寶，說‘娃’！”然后你再念一遍“小娃“故意不說出“娃”字，等著他說出。如此反復進行，使他逐漸能跟著你把最后一個押韻的詞都說出來。

　　名稱：熟悉“燈”目的：運用詞的概括作用發展思維，提高對言語的理解力。前提：已認識“燈”。方法：

　　教寶寶認識各種各樣的燈。它們的大小、形狀、顏色、所在位置都是不同的。如臺燈、吊燈、壁燈、紅燈、綠燈、日光燈等。不論你指哪盞燈，都應該說：“這是燈”。并將燈打開再關上，使他了解燈的共同特點。訓練一段時間后，問寶寶：“燈呢？”啟發他指出所有的燈。以此類推，教寶寶理解“球”、“鞋子”等詞的意義。

　　名稱：聽數數目的：熟悉數字大小的順序，為發展數概念做準備。前提：有一定專注力和記憶力。

　　方法：在你抱著寶寶上下樓梯或扶著他學走路時，你要有節奏地從1數到10給他聽；也可在他玩積木時，你幫他給積木排隊數數。每天至少3次，讓他逐漸熟悉數目的順序。

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