隨著嬰兒與親人感情的交流，嬰兒3個月以后就開始認(rèn)人了，他最早認(rèn)出的人就是自己的媽媽。這時，不論是靜止的物體還是運動的物體，他都能聚精會神地看很長時間。

　　三四個月的孩子在大人跟他說話時，就會高興，就會笑。

　　六個月的孩子開始分得出誰是家里人，誰是外人。這時，孩子看運動著的物體，最長時間可達7分鐘(平均1分鐘)，而看活動的人，時間可長達13分鐘(平均3分鐘)。

　　五六個月的孩子則會“察言觀色”，根據(jù)大人對他喜歡的程度，或?qū)δ阈Γ�或轉(zhuǎn)過頭去不予理睬，或放聲大哭。這時，孩子對母親和照護他的人的依戀情感不斷增強，每當(dāng)見到他們時，孩子的喜悅會表現(xiàn)得越來越明顯。

　　八個月的孩子就可以和成年人共同完成一些早期游戲了。當(dāng)然，其中的樂趣，一開始是來自成年人，后來才是游戲本身。

　　到了快1歲的時候，純感情上的交流已經(jīng)不能使孩子得到滿足了。成年人與孩子的共同活動起著越來越大的作用。這時，成年人可以教孩子許多東西。到嬰兒期結(jié)束時，這種模仿能力能夠看得很清楚。

　　大人除了要滿足孩子交往的需要，除了要教孩子擺弄東西，還要善于評價孩子的行為。對他滿意時，可以沖他微笑，撫摸他的頭。對他不滿意時，可以沖他皺起眉頭或用手指指他。

　　孩子逐漸習(xí)慣了這種管理方式，我們就可幫助孩子培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，克服不良的行為習(xí)慣。

　　隨著年齡的增長，孩子需要更深入地與成年人交流，而以上交流方式已經(jīng)不能滿足孩子的需要了。解決這個矛盾就要靠言語的交流，孩子要聽懂大人的語言，自己要掌握語言。語言的交流方式不是一下子能夠形成的，要靠整個嬰兒期不斷地積累。

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