在日常生活中教幼兒說英語，是幼兒學(xué)英語的捷徑。我在日常生活中教小孫子元元學(xué)說英語，摸索出了一些經(jīng)驗，與大家一起共享：

　　日常禮貌用語雙語化

　　我國在兒童中推廣學(xué)用“請、您好、再見、謝謝、對不起”等禮貌用語，表示對他人的尊重、關(guān)心、熱情、謙讓，這是一項很好的舉措。元元剛會說話，我就用心教他學(xué)說這些用語，并同時英語化。他不僅聽我教，還聽英語錄音，很感興趣。2歲時，與人見面就能用英語問好：“Howdoyoudo！”告別時用英語說再見：“Goodbye！”有一天，我?guī)г�元在沈陽北陵公園游玩，正在觀看皇太極陵墓時，來了一伙外國游客，在我們身后站著。元元拉著我的手要離開，對身后的幾個外國游客用英語說起“請”來了：“Please！”一個外國游客微笑地看看元元，用英語說謝謝、對不起。元元也照說不誤：“Thankyou.I‘msorry！”外國游客對元元連連稱贊：“OK！”

　　日常生活用詞雙語化

　　幼兒日常生活用詞，以吃、玩、用方面的名詞較多，如水果、玩具、文具之類。我除經(jīng)常讓元元聽這些名詞的英語錄音外，每逢接觸這些東西，都讓他說完漢語說英語。如元元要吃蘋果，我就讓他說英語apple，并教他唱兒歌：“小寶寶吃水果，喜歡applebanana，tomato也不錯，最好還是grape。”這樣，元元很快就記熟了蘋果、香蕉、西紅柿和葡萄這4個英語單詞。

　　日常生活用語雙語化

　　在每天的相應(yīng)時間和場合，我盡可能與元元相互說英語。早晨，元元起床時，就說：“Getup.”并相互問好：“Goodmorning！”接著，元元刷牙、洗臉，說：“Brushmyteeth.Washmyface.”要去幼兒園時，說：“Let’sgo.Gotothekindergarden.”下午我去接他，一見面相互問好：“Goodafternoon.”接著說：“Let‘sgo.Gohome.”總之，按一天的活動程序元元學(xué)說英語，時間久了，就耳熟能詳了。

　　溫馨提示：教幼兒學(xué)英語一定要規(guī)范

　　標準發(fā)音

　　我選購了小蜜蜂兒童英語光盤、金眼睛英語磁帶和神筆電子書兒童英語等純正英語發(fā)音的視聽教材(均為國家教育部門鑒定和推薦的產(chǎn)品)，然后按照純正英語的標準校正我的發(fā)音，再讓元元跟我一起學(xué)，這樣，元元一開始說英語就學(xué)得了純正的發(fā)音。

　　標準詞語

　　英語的詞語配置和漢語的詞語配置有所不同，因此學(xué)習(xí)英語詞匯不能套搬漢語的習(xí)慣模式。元元學(xué)會了big(大)，small(小)和ball(球)后，很順當(dāng)就學(xué)會了bigball(大球)和smallball(小球)。當(dāng)元元學(xué)習(xí)duck(鴨子)時，就把小鴨子說成smallduck，犯了套搬漢語詞匯配置模式的錯誤。我給元元解釋鴨子有鴨爸爸、鴨媽媽和鴨寶寶之分，小鴨子是鴨寶寶，它的英語名字是ducking，而不是smallduck。之后，元元再學(xué)雞的英語單詞時，就自覺地把cock(公雞)，hen(母雞)和chicken(小雞)3個單詞分清楚了。

　　標準句型

　　英語日常用語有許多基本句型都是很標準的，如有些問答句，幼兒學(xué)習(xí)時，一般不要簡略地回答是與不是，而要把整個句子的內(nèi)容說完整。例如，我問元元：“Isthisanapple？”讓元元回答：“Yes，itis.”或回答：“No，itisn’t.It‘sapear.”而不讓元元只簡單地回答“Yes”或“No”。這樣，才有助于幼兒深入地學(xué)好英語。

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