兒童孤獨(dú)癥發(fā)生在兒童早期的與外界環(huán)境接觸障礙為主要癥狀的精神疾病，其發(fā)病原因尚未完全清楚，可能與母孕期宮內(nèi)感染，有害的物質(zhì)，化學(xué)的物理的物質(zhì)影響胎兒的胎發(fā)育，其后心理環(huán)境因素等有關(guān)，其表現(xiàn)特點(diǎn)：

　　1.乳兒期表現(xiàn)極度孤獨(dú)。

　　2.大多保持緘默，即存在語言也是模仿性質(zhì)。

　　3.固執(zhí)地堅持同一格式，反對任何變化。

　　4.對某些物品表示特殊依戀，不能離開。

　　一般在2歲以下即可出現(xiàn)癥狀，主要是人際關(guān)系障礙，患兒很少笑，面無表情，至8個月仍不認(rèn)識父母，對周圍的人及物不感興趣，對母親也不親，自己會走的孩子不理會父母招喚，隨年齡增長癥狀加重，患兒語言發(fā)育遲緩，2歲仍不能說話，有時說了是模仿

　　言語，有時腔調(diào)高，構(gòu)音不清，有的患兒自言自語，對事物的變化有強(qiáng)烈的抵觸情緒，所放的東西不能變換位置，患兒知覺異常，常常是異常行為的基礎(chǔ)，如用喚覺代替視覺的孩子喜歡聞其母親的面頰，頭發(fā)，在味覺上出現(xiàn)偏食，觸覺上整天擺弄自己喜歡的東西，聽覺上傾聽一中奇特聲音，視覺上常用斜眼看人或從手縫中看，孤獨(dú)癥小兒多伴有智力障礙。

　　家長要早期教育，經(jīng)常與患兒對話，他不理你也要說，擴(kuò)大患兒的語言理解能力，教他一些日常的簡單動作，讓他與同齡小兒多接觸，使之適應(yīng)環(huán)境，增強(qiáng)社交能力，注意語言訓(xùn)練，多教多說，反復(fù)訓(xùn)練，有器質(zhì)性腦損害者可經(jīng)藥物治療，若5歲有語言功能，預(yù)后較好。

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